科目组合
英语二: 英语知识运用 、阅读理解 、翻译 、写作
EGDBC
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生答案:E。与标准答案一致,该段落强调应坦诚公开信息而非隐藏,符合选项E"Reveal,don't hide, information"的核心观点。得2分。
(2)得分及理由(满分2分)
学生答案:G。标准答案为F"Slow down and listen"。段落核心是强调倾听他人而非急于表达自己,选项G"Put yourselves others' shoes"(换位思考)虽涉及理解他人但未直接对应"倾听"这一关键行为,属于逻辑错误。得0分。
(3)得分及理由(满分2分)
学生答案:D。与标准答案一致,该段落提倡与所有同事交流而非仅限于亲密同事,完全匹配选项D"Spend time with everyone"。得2分。
(4)得分及理由(满分2分)
学生答案:B。标准答案为A"Given compliments,just not too many"。段落讨论适度赞扬的重要性,选项B"Put on a good face, always"(始终维持良好表面)曲解了原文"真诚赞扬但不过度"的核心,属于逻辑错误。得0分。
(5)得分及理由(满分2分)
学生答案:C。与标准答案一致,该段落强调根据同事特点调整互动方式,完美对应选项C"Tailor your interactions"。得2分。
题目总分:2+0+2+0+2=6分
生活中没有一些失败的经历是不太可能的。但是,失败也是很有意思,这完全取决于我们是怎么去看待它的。
我们可以选择把失败看作“世界末日”。也可以把失败看作是生活中的不可少的学习经历。在任何时候所犯的结果,我们都可以选择把它看作一次我们值得学习的教训。这些教训是十分重要的事。他们教会我们如何成长,如何避免犯同样的错误。失败让我们不再犯错。
失败地教会我们认识自己,这是无法从其他地方学习到的。比如,失败可以帮助你发现如何让自己变强的方法。在你落魄的时候,可以帮助你找到最值得信赖的伙伴,或者帮助你找到取得成功的意外方式。
评分及理由
(1)得分及理由(满分15分)
学生译文整体准确传达了原文含义,但在部分细节处理上存在偏差。第一段"生活中没有一些失败的经历是不太可能的"准确对应原文,但"失败也是很有意思"将"wonderful thing"译为"很有意思",语气稍弱,未完全体现"美妙之处"的深层含义。第二段"失败让我们不再犯错"过度简化了"Failures stop us only if we let them"的辩证关系,造成逻辑偏差。第三段"如何让自己变强的方法"未能准确对应"how strong a person you are"的人格强度概念,"意外方式"与"unexpected motivation"(未预料到的动力)存在语义偏差。整体而言,译文流畅度良好,但存在3处明显逻辑偏差和语义弱化现象。根据翻译评分标准,扣除逻辑错误分3分,语义不准确分2分,得10分。
题目总分:10分
Dear student,
I am writing to tell you the information of site. We will go to The Great Wall.
Located in Beijing, The Great Wall is one of the greatest popular scenic spots in the world.In order to ensure the smooth progress of the travel,I’d like to offer some suggestions to you. First of all, you really need to bring a camera which can help you capture the magnificent views and photos will leave a deep impression. Additionally, I wonder if you can learn local culture before travel, so that you can avoid any cultural misunderstands during our visit.
If you have any questions, please feel free to contact me.
Yours faithfully,
Li Ming.
评分及理由
(1)内容完整性(满分4分):得分3分
理由:内容基本覆盖了题目要求的两个要点(介绍历史景点和给出游览建议)。介绍了长城作为历史景点,并提供了携带相机和了解当地文化两条建议。但建议部分略显简略,例如未提及具体的历史背景、穿着准备或时间安排等常见游览提示,存在次要要点遗漏。
(2)语言表达(满分3分):得分2分
理由:语言基本通顺,但存在少量语法和词汇错误。例如:"tell you the information of site" 应改为 "tell you about the site" 或 "provide information about the site";"greatest popular" 搭配不当,应改为 "most popular";"cultural misunderstands" 应为 "cultural misunderstandings"。这些错误不影响整体理解,但影响语言准确性。
(3)格式与语域(满分2分):得分2分
理由:格式正确,包含称呼、正文、结束语和署名,符合电子邮件写作规范。语域较为恰当,使用了正式但不过于拘谨的语气(如"I am writing to..."、"I'd like to offer..."),适合面向国际学生的沟通场景。
(4)逻辑与衔接(满分1分):得分0.5分
理由:逻辑基本清晰,但衔接手段使用不足。第二段突然过渡到建议部分,缺乏连接词(如"Additionally"之前可加入"Regarding tips"等过渡语)。建议部分的两点之间逻辑关联较弱,未形成紧密的层次结构。
题目总分:3+2+2+0.5=7.5分(按四舍五入原则取整为8分,属第四档良好)
As we can see, the pie chart explicitly shows the purposes of students read by phone. According to the data given above, learning knowledge accounts for the largest proportion, 59.5%,followed by spending time, which reaching for 21.3%. Acquiring information and others are comparatively lower, being 17% and 2.2% respectively.
What the statistics reflect is closely related to the following factors. To begin with, it is readily observable that techology have been enjoying strong growth in recent years; it is easier for students to learn on online platform. That is the major reason why a increasing number of students choose acquire knowledge by reading. Additionally, most students have realized the online novels are so interesting that they willing to read by phone. It obviously reflect their expectation to enrich themselves.
Taking all above into consideration, the phenomenon shown in the chart is an inevitable result of techological development. So we can draw the conclusion that the phenomenon will continue in the coming years.
评分及理由
(1)内容要点(满分5分):得分4分
理由:学生正确解读了图表的主要数据(学习占比最高,其次为打发时间、浏览信息和其他),但存在两处数据错误:将"打发时间"的20.50%误写为21.3%,将"其他"的2%误写为2.2%。虽然漏掉了精确数据点,但主要趋势描述正确,因此扣1分。
(2)语言质量(满分7分):得分5分
理由:语法结构和词汇使用基本满足要求,但存在多处错误:
- "students read by phone" 应为 "students' reading by phone"(所有格错误)
- "which reaching for 21.3%" 应为 "which reaches 21.3%"(语法结构错误)
- "techology" 拼写错误(应为 technology)
- "a increasing number" 冠词错误(应为 an increasing)
- "they willing to read" 缺少动词(应为 they are willing)
- "reflect" 主谓不一致(前文为单数phenomenon,应为 reflects)
虽然错误较多,但未严重影响理解,扣2分。
(3)篇章结构(满分3分):得分2分
理由:文章遵循"描述图表-分析原因-总结展望"的基本结构,衔接手法使用适当(To begin with, Additionally, Taking...into consideration)。但第二段将"打发时间"与"自我提升"强行建立因果关系,存在逻辑矛盾(打发时间不应等同于充实自我),扣1分。
题目总分:4+5+2=11分