科目组合
英语知识运用 、阅读理解 、翻译 、写作
FDGBA
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生答案F对应41题。段落41强调需要持续推广想法、应对质疑并解释创新,与选项F"Be a salesman"(成为推销员)的核心含义完全一致。答案正确,得2分。
(2)得分及理由(满分2分)
学生答案D对应42题。段落42讨论通过同事或利益相关者建立支持联盟("build a coalition"),而选项C"Use channels"(利用渠道)正是指通过合适的人际或组织渠道推动改变。学生选择D"Give it time"(给予时间)与段落内容不符,存在逻辑错误,得0分。
(3)得分及理由(满分2分)
学生答案G对应43题。段落43强调避免傲慢、倾听反对意见并尊重他人观点,与选项G"Be humble"(保持谦逊)完全匹配。答案正确,得2分。
(4)得分及理由(满分2分)
学生答案B对应44题。段落44指出应尊重旧体系的贡献("don't throw old solutions under the bus"),与选项B"Respect the past"(尊重过去)直接对应。答案正确,得2分。
(5)得分及理由(满分2分)
学生答案A对应45题。段落45强调使用积极语言("language of abundance")并保持乐观,与选项A"Stay positive"(保持积极)完全一致。答案正确,得2分。
题目总分:2+0+2+2+2=8分
你知道那种舒缓地聊天天,然后突然暂停的瞬间吗。这是很尴尬的,这甚至尴尬到让人感到惊恐,开始胡言乱语。我们该怎么做,在这种沉默中感到压力的环境中。
研究人员分析出在交流时的频率和间隔最好在2秒以上。这其中也参考了过去的研究中的观点。这项研究表明了尴尬沉默时的恐惧是非常严重,会让人会去避免与陌生人交流,甚至觉得这样做会让自己感觉更好。
在交流时的停顿短暂停顿,人们会感觉与对方有更深的联系。但是这种感觉会在长时间停顿时而消失。在与陌生人流时,通常会因为话题起的转变而导致长时间的停顿。
但从另一个角度看,正确的做法应该与朋友交流。这样长时间的交流间隔看起来能增加联系感。而且在朋友之间,更长的间隔,看起来能提供一个反映和表达自我的片刻。
评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
第一段翻译存在多处逻辑偏差和表达错误:"舒缓地聊天天"表述冗余且不准确;"惊恐"过度翻译panic;"我们该怎么做"完全曲解原意;"感到压力的环境中"添加了原文没有的环境限定。但基本传达了对话停顿的尴尬感。扣3分,得1分。
(2)得分及理由(满分5分)
第二段出现严重逻辑错误:"间隔最好在2秒以上"完全背离原文关于分析2秒以上停顿的研究目的;"甚至觉得这样做会让自己感觉更好"与原文"尽管可能愉快"的让步逻辑相悖。虽提及研究分析和避免陌生人交流的内容,但核心信息失真。扣4分,得1分。
(3)得分及理由(满分6分)
第三段"话题起的转变"表述不清且因果倒置(原文是长停顿导致话题转换);第四段"正确的做法应该与朋友交流"为无中生有的主观建议;"反映"应为"反思"。但正确传达了朋友间长停顿增进联系的关键信息。扣3分,得3分。
题目总分:1+1+3=5分
Dear John,
I am writing to the letter to invite you to participate in a short play based on a classic Chinese novel, which will be held in playground at 8:00 PM on December 1, 2025.
The play aims to help students to learn classic Chinese novel. The activity is predicted to attract a considerable of students and teachers. The play such as novel Dae and lecture will be held to inspire students' enthusiasm for classic Chinese novel. Additionally, during the play, you will have many opportunities to meet like-minded individuals, engage in interesting activities and enjoy a great time together.
I would be very pleased if you could honor me with your presence.
Yours faithfully,
Li Ming
评分及理由
(1)内容要点:得分3分(满分5分)
理由:内容部分覆盖了题目要求。学生介绍了戏剧的基本信息(基于中国古典小说,时间地点)并发出邀请,但未能明确说明戏剧的具体名称或内容(如《红楼梦》《三国演义》等),且第二段关于活动目的的表述存在逻辑混乱(如“play such as novel Dae and lecture”表述不清)。主要要点(介绍戏剧和邀请参与)存在但次要要点(如戏剧名称、具体角色邀请)缺失较严重。
(2)语言表达:得分2分(满分3分)
理由:语言错误较多且影响理解。例如:“writing to the letter”冗余;“playground”应为“playground”但语境不恰当(通常指操场,应具体说明场地);“a considerable of students”语法错误(应为“a considerable number of students”);“novel Dae”疑似拼写错误(可能指《大》?无法识别);“play such as novel... and lecture”逻辑混乱(戏剧和讲座混淆)。句子基本可理解但错误频繁。
(3)格式与语域:得分1分(满分2分)
理由:格式基本正确(有称呼、正文、落款),但语域不当。作为给朋友的邮件,使用“Yours faithfully”过于正式(应使用“Yours sincerely”或“Best regards”等非正式表达)。此外,正文中“honor me with your presence”过于正式,与朋友间通信的语域不匹配。
题目总分:3+2+1=6分
As we can see, the bar chart explicitly shows the activities of olders in a community. According to the data given above, watching TV accounts for the largest proportion, 90.8% followed by walking which reaching 68.3%. Forgering flowers, reading and playing chess are comparatively lower being 34.7%, 31.8% and 18.4% respectively.
What the statistics reflect is closely related to the following factors: To begin with it is readily observable that olders prefer to rest at home or it is difficult for them to act. That is the major reason why a increasing number of older choose watching TV. Additionally, older's consciousness of health has changed a lot most others willing to move their body and brain, such as walking, reading and playing chess. It obviously reflects their expectation to enrich themselves.
Taking all above into consideration, the phenomenon shown in the chart is an inevitable result of social deployment.So we can draw the conclusion that olders will have more activities to participate.
评分及理由
(1)内容完整性(满分5分):得分4分
学生较好地完成了图表描述和评论的任务。第一段准确描述了图表数据(看电视90.8%、散步68.3%等),但漏掉了"养花"的正确英文表达(误写为forgering flowers,应为gardening)。第二段分析了原因,第三段给出结论,内容要点基本覆盖。
(2)语言质量(满分5分):得分3分
存在多处语法和词汇错误:①"olders"应为older people/elders(重复出现);②"which reaching"应为which reaches;③"forgering"应为gardening;④"a increasing"应为an increasing;⑤"older's consciousness"应为older people's;⑥"most others willing"应为most are willing。虽然错误较多,但未严重影响理解。句式有一定多样性,但不够流畅。
(3)结构与衔接(满分5分):得分4分
结构清晰,分段合理:首段描述图表,次段分析原因,末段总结。使用"To begin with""Additionally""Taking all above into consideration"等衔接词,逻辑连贯。但末句结论"olders will have more activities"缺乏数据支持,属于主观推断。
题目总分:4+3+4=11分