科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论
4
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案:4
标准答案:4
理由:函数f(x,y)=x²+2y²在点(0,1)处的梯度为∇f=(∂f/∂x, ∂f/∂y)=(2x,4y),在(0,1)处梯度为(0,4)。方向导数的最大值等于梯度的模,即√(0²+4²)=4。学生答案与标准答案完全一致,计算过程和结果都正确。
题目总分:5分
4
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案:4
标准答案:4
评分理由:
得分:5分
题目总分:5分
4/e的平方
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案写的是“4/e的平方”,这可以理解为 \(\frac{4}{e^2}\),与标准答案 \(\frac{4}{e^{2}}\) 完全一致。虽然表达方式略有不同(使用了中文描述和斜杠),但数学含义相同,没有逻辑错误,计算正确。根据评分要求,思路正确且答案正确,应给满分。
题目总分:5分
-1
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是-1,而标准答案是1。该题考察的是级数收敛域的确定,需要分析级数通项在x取不同值时的收敛性。根据比值判别法或斯特林公式,级数$\sum \frac{n!}{n^n}e^{-n-x}$的收敛性由$e^{-x}$决定,收敛域应为$x>1$,即$(1,+\infty)$。学生答案-1与正确收敛域的左端点1不符,说明对级数收敛性的分析存在根本性错误,因此得0分。
题目总分:0分
-E
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是 $-E$,即 $-E$ 或负单位矩阵。然而,根据题目条件 $(E - (A - E)^{-1})B = A$,我们需要解出 $B$ 并计算 $B - A$。标准答案是 $((E - (A - E)^{-1})^{-1}-E)A$,这是一个与 $A$ 相关的表达式,而不是常数矩阵 $-E$。学生的答案没有考虑 $A$ 的依赖关系,且未正确推导 $B - A$ 的表达式,因此存在逻辑错误,无法得到正确结果。根据打分要求,逻辑错误需扣分,且答案不正确,故得0分。
题目总分:0分
5/8
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是5/8,与标准答案完全一致。该题需要计算条件概率 \(P[(B \cup C) \mid (A \cup B \cup C)]\),根据已知条件 \(A,B\) 互不相容、\(A,C\) 互不相容、\(B,C\) 相互独立,且 \(P(A) = P(B) = P(C) = \frac{1}{3}\),可以推导出:
\[ P[(B \cup C) \mid (A \cup B \cup C)] = \frac{P(B \cup C)}{P(A \cup B \cup C)} = \frac{P(B) + P(C) - P(B)P(C)}{P(A) + P(B) + P(C) - P(A)P(B) - P(A)P(C) - P(B)P(C) + P(A)P(B)P(C)} \] 代入数值后得到 \(\frac{5}{8}\)。学生答案正确,没有逻辑错误或计算错误,因此得满分5分。题目总分:5分

评分及理由
(1)解微分方程部分(满分4分)
学生正确使用了一阶线性微分方程的求解公式,计算积分得到通解 \(y(x) = 2x + Ce^{-\sqrt{x}}\),并代入初始条件 \(y(1)=3\) 解得 \(C = e\),最终得到特解 \(y(x) = 2x + e^{1-\sqrt{x}}\)。此部分思路和计算完全正确,得4分。
(2)渐近线分析部分(满分6分)
学生正确分析了铅直渐近线和斜渐近线:
但在第一次识别结果中,有“\(\lambda(1.3)\)”的表述,疑似识别错误或笔误,但根据上下文和第二次识别结果判断为误写,不影响核心逻辑。因此渐近线分析部分得6分。
题目总分:4+6=10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生将积分区域分为D₁和D₂,并分别计算二重积分,思路正确。对于D₂的计算,极坐标变换正确,积分区域描述正确,计算过程详细且结果正确(π-2)。对于D₁的计算,第一次识别结果中积分限有误(r的上限写为sinθcosθ),但第二次识别结果中修正为sinθ+cosθ,且计算过程正确(结果为π)。最终结果正确(2π-2)。但第一次识别结果中D₁的计算有逻辑错误(积分限错误),第二次识别结果中D₁的计算虽然正确,但未详细展开计算过程,直接给出结果π,存在跳跃。考虑到两次识别中至少有一次正确,且最终结果正确,但过程有瑕疵,扣1分。
题目总分:11分

评分及理由
(1)斯托克斯公式应用部分得分及理由(满分4分)
学生正确应用了斯托克斯公式,将曲线积分转化为曲面积分。但在计算行列式时出现了错误:标准答案中得到的被积表达式是-2xzdydz + z²dxdy,而学生得到的是-2xzdydz - 2sinzdxdz + z²dxdy。这个错误是由于在计算∂P/∂z - ∂R/∂x时出现了问题,实际上这个差值为0,但学生错误地得到了-2sinz。
扣2分
得分:2分
(2)补面法应用部分得分及理由(满分4分)
学生正确采用了补面法,补上了x=0、y=0、z=0三个平面,并正确理解了这些补面的方向。学生也正确应用了高斯公式,计算了散度并得到0。这部分思路完全正确。
不扣分
得分:4分
(3)计算和结论部分得分及理由(满分4分)
学生正确推导出原积分等于负的补面积分,并正确判断出在各个补面上的积分值为0,最终得到正确答案0。尽管在斯托克斯公式应用部分有计算错误,但由于补面法和高斯公式的应用,最终抵消了前面的错误,得到了正确结果。
不扣分
得分:4分
题目总分:2+4+4=10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生正确写出二次型矩阵 \( A = \begin{pmatrix} 1 & 2 & 3 \\ 2 & 4 & 6 \\ 3 & 6 & 9 \end{pmatrix} \),与标准答案一致。但在展开二次型时,第1次识别结果为 \( x_1^2 + 2x_2^2 + 9x_3^2 + \cdots \),其中 \( 2x_2^2 \) 应为 \( 4x_2^2 \),存在计算错误;第2次识别结果相同。不过,矩阵A的构造正确,且题目主要考察矩阵的写出,因此该错误不扣分。得4分。
(2)得分及理由(满分4分)
学生正确求出特征值 \( \lambda_1 = 14, \lambda_2 = \lambda_3 = 0 \),并求出对应特征向量 \( \alpha_1 = (1,2,3)^\mathrm{T} \)、\( \alpha_2 = (2,-1,0)^\mathrm{T} \)(标准答案为 \( (-2,1,0)^\mathrm{T} \),但两者仅差一个符号,等价,不扣分)、\( \alpha_3 = (-3,-6,5)^\mathrm{T} \)。正交化过程未明确写出,但直接给出正交向量组,且单位化后构造正交矩阵 \( Q \)。然而,在单位化时,第1次识别中 \( Q \) 的第二列 \( \frac{2}{\sqrt{5}} \) 应为 \( \frac{-2}{\sqrt{5}} \)(与 \( \alpha_2 \) 符号一致),但第2次识别中已修正为 \( \frac{2}{\sqrt{5}} \) 和 \( \frac{-1}{\sqrt{5}} \),仍存在符号不一致问题;第三列也有类似问题。此外,学生未对 \( \alpha_2 \) 和 \( \alpha_3 \) 进行正交化(标准答案中 \( \xi_3 \) 由正交化得到),但这里 \( \alpha_2 \) 和 \( \alpha_3 \) 恰好正交,因此不扣分。由于单位化符号错误影响正交性,扣1分。得3分。
(3)得分及理由(满分4分)
学生正确通过正交变换得到标准形 \( 14y_1^2 \),并由 \( f=0 \) 推出 \( y_1=0 \),进而表示解空间。但在最终解的表达中,第1次识别结果为 \( c_1(1,2,3)^\mathrm{T} + c_2(-3,-6,5)^\mathrm{T} \),其中 \( (1,2,3)^\mathrm{T} \) 对应 \( \lambda=14 \) 的特征向量,不应出现在解空间中(因为 \( y_1=0 \) 意味着解空间由 \( \lambda=0 \) 的特征向量张成);第2次识别结果修正为 \( c_1(2,-1,0)^\mathrm{T} + c_2(-3,-6,5)^\mathrm{T} \),与标准答案 \( k_1(-2,1,0)^\mathrm{T} + k_2(-3,-6,5)^\mathrm{T} \) 等价(仅符号差异)。因此,以第2次识别为准,解正确。得4分。
题目总分:4+3+4=11分

评分及理由
(1)最大似然估计量推导得分及理由(满分6分)
学生正确写出了两个总体的概率密度函数,构建了似然函数并取对数,求导后得到估计量表达式。但在求导过程中存在逻辑错误:对 \(\ln L(\theta)\) 求导时,学生写出的导数方程为 \(2\theta(m+n) = \sum x_i + \sum y_j\),这与标准答案中的方程不一致。实际上,学生的推导中忽略了系数问题,导致最终得到的估计量表达式为 \(\hat{\theta} = \frac{\sum X_i + \sum Y_j}{2(m+n)}\),而正确答案应为 \(\hat{\theta} = \frac{2\sum X_i + \sum Y_j}{2(m+n)}\)。这是一个关键的计算错误,扣2分。
得分:4分
(2)方差计算得分及理由(满分6分)
学生在方差计算部分正确识别了 \(D(X) = \theta^2\) 和 \(D(Y) = 4\theta^2\),但在计算 \(D(\hat{\theta})\) 时,由于使用了错误的估计量表达式,导致方差计算也出现错误。学生写的是 \(D(\sum X_i + \sum Y_j)\),而根据其估计量应该是 \(D(2\sum X_i + \sum Y_j)\)。不过最终结果 \(\frac{\theta^2}{m+n}\) 恰好与正确答案一致,这可能是巧合。
考虑到学生使用了错误的估计量但得到了正确的结果,且计算过程基本正确,扣1分。
得分:5分
题目总分:4+5=9分