科目组合
数学二: 高等数学 、线性代数
-1/6
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是 -1/6,而标准答案是 -5/6。虽然学生正确判断了 a 和 b 的乘积应为负数,但具体数值计算错误。根据等价无穷小的定义,需要展开到足够的阶数进行比较。正确解法应展开:
代入后比较 x 的同次幂系数,得到方程组:
因此 ab = 1 × (-5/6) = -5/6。学生答案 -1/6 可能是计算过程中出现错误,例如在比较系数时符号或数值处理不当。由于最终结果错误,本题得0分。
题目总分:0分
-1/2
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是-1/2,与标准答案一致。该题是填空题,主要考察参数方程的二阶导数计算。学生直接写出了最终结果,没有展示计算过程,但答案正确。按照填空题评分标准,答案正确即可得满分。
题目总分:5分
0
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为“0”,而标准答案为 \(\frac{1}{\sqrt{\pi}}\)。该题需要计算一个反常积分,涉及误差函数 \(\varphi(x)\) 的性质。学生的答案与正确答案不符,且没有展示任何解题过程,无法判断其思路是否正确。因此,根据答案错误,本题得0分。
题目总分:0分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答中,首先通过全微分条件正确求出a=4,b=2,然后得到u(x,y)=2x²y+xe^{y²}。在计算二重积分时,正确建立了积分区域D的积分次序:∫₀¹dy∫₀^{√y}(2x²y+xe^{y²})dx。计算过程中:
整个解题过程逻辑清晰,计算正确,与标准答案完全一致。虽然作答中包含了求a、b的过程,但这是求解u(x,y)的必要步骤,不算多余信息。因此给满分5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是 \(\begin{pmatrix}2\\1\\-1\\1\end{pmatrix}\),而标准答案是 \(k(-1,-1,2,-1)^{\mathrm{T}}\),其中 \(k \in \mathbb{R}\)。我们需要判断学生答案是否与标准答案等价。
标准答案表示的是所有形如 \(k(-1,-1,2,-1)^{\mathrm{T}}\) 的向量,即所有与 \((-1,-1,2,-1)^{\mathrm{T}}\) 成比例的向量。学生给出的向量是 \((2,1,-1,1)^{\mathrm{T}}\)。检查这两个向量是否成比例:
因此,学生答案与标准答案不等价,属于逻辑错误(解空间方向错误)。根据评分规则,逻辑错误需扣分,本题得0分。
题目总分:0分

评分及理由
(1)步骤一得分及理由(满分1分)
学生正确得出 f(1)=0 和 f'(1)=1,与标准答案一致。得1分。
(2)步骤二得分及理由(满分2分)
学生正确使用等价无穷小替换 lncosx ∼ cosx-1 ∼ -1/2 x²,将分母化简为 -1/2 x⁴。得2分。
(3)步骤三得分及理由(满分3分)
学生使用换元法,令 u = e^{x²} - e^t,但换元后积分限应为从 e^{x²}-1 到 0,这与标准答案从1到e^{x²}不同。不过学生通过调整积分限和负号,最终得到 ∫₀^{e^{x²}-1} f(1+u)du,这与标准答案的 ∫₁^{e^{x²}} f(u)du 在极限意义下等价(因为当 x→0 时,e^{x²}-1→0,且 f(1)=0)。虽然换元形式不同,但思路正确且结果等价。得3分。
(4)步骤四得分及理由(满分4分)
学生使用洛必达法则:
虽然与标准答案的推导路径不同(标准答案使用了导数的定义),但方法正确且结果一致。得4分。
题目总分:1+2+3+4=10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生作答在第一步分部积分处理上基本正确:正确选择了 \(u = \ln(x+\sqrt{1+x^2})\) 和 \(dv = \frac{x}{(1-x^2)^2}dx\),并正确计算出 \(v = \frac{1}{2(1-x^2)}\),从而得到分部积分形式 \(\frac12 \int \ln(x+\sqrt{1+x^2}) d\left(\frac{1}{1-x^2}\right)\),并应用分部积分公式得到: \[ \frac12 \cdot \frac{\ln(x+\sqrt{1+x^2})}{1-x^2} - \frac12 \int \frac{1}{1-x^2} \cdot \frac{1}{\sqrt{1+x^2}} dx \] 这一步与标准答案一致,给分。
(2)得分及理由(满分0分)
学生在第二步处理 \(\int \frac{1}{(1-x^2)\sqrt{1+x^2}} dx\) 时出现严重逻辑错误:
因此第二步计算错误,不得分。
题目总分:6+0=6分
注:第一步正确得6分(分部积分部分占一半分数),第二步完全错误得0分。

评分及理由
(1)驻点求解(满分4分)
学生只求出了驻点(0,0),漏掉了其他4个驻点(-1,0)、(1,0)、(0,1/√2)、(0,-1/√2)。虽然一阶偏导数计算正确,但驻点求解不完整。扣3分,得1分。
(2)二阶偏导数计算(满分4分)
学生的二阶偏导数计算基本正确,虽然表达式形式与标准答案略有不同,但经过验证是等价的。这是正确的解题思路,不扣分。得4分。
(3)极值判断(满分4分)
学生只对(0,0)点进行了极值判断,判断正确。但由于漏掉了其他驻点,无法完成完整的极值分析。扣3分,得1分。
题目总分:1+4+1=6分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生第一问的证明思路存在逻辑错误。虽然正确使用了积分中值定理得到存在ξ₁∈(a,b)使f(ξ₁)=0,但后续推理"f(x)是先增后减的函数"缺乏严格证明,仅凭f(a)<0、f(b)<0和存在一点函数值为正不能直接得出此结论。标准答案通过反证法证明存在c∈(a,b)使f(c)>0,再用零点定理得到两个零点,逻辑严谨。考虑到学生找到了一个零点,给3分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生第二问完全未作答,得0分。
题目总分:3+0=3分

评分及理由
(Ⅰ)得分及理由(满分6分)
学生正确判断了单特征值不等于0时的特征值情况(λ₁=λ₂=0,λ₃=4),得2分。
学生正确写出特征值分解形式,得2分。
但学生没有给出矩阵A的具体表达式,也没有求出Ax=0的通解,这两部分各扣1分,共扣2分。
本小题得分:2+2-2=2分
(Ⅱ)得分及理由(满分6分)
学生正确判断了单特征值等于0时的特征值情况(λ₁=λ₂=2,λ₃=0),得2分。
学生正确写出特征值分解形式,得2分。
但学生没有求出要求的正定矩阵B,也没有验证A=B²-2E的关系,这部分扣2分。
本小题得分:2+2-2=2分
题目总分:2+2=4分