科目组合
政治: 政治
CD
评分及理由
(1)选项A判断及理由(满分0分)
学生未选择A,符合标准答案要求。A选项"人与自然的关系纯粹是自然界的生物演变过程"错误,因为人与自然的关系不仅是生物演变,更是社会性、实践性的关系,具有主观能动性。不选A正确,不扣分。
(2)选项B判断及理由(满分0分)
学生未选择B,符合标准答案要求。B选项"人类社会活动的规律由生物进化的规律所决定"错误,混淆了自然规律与社会规律的区别,人类社会规律有其特殊性。不选B正确,不扣分。
(3)选项C判断及理由(满分1分)
学生选择了C,符合标准答案要求。C选项"人与自然的和谐共生以自然界的客观规律为基础"正确,体现了尊重自然规律的基本要求。选择C正确,得1分。
(4)选项D判断及理由(满分1分)
学生选择了D,符合标准答案要求。D选项"人的活动的选择性与自然界的先在性是动态统一的"正确,反映了人类实践活动与自然规律的辩证统一关系。选择D正确,得1分。
题目总分:0+0+1+1=2分
AD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为AD,与标准答案AD完全一致。选项A正确,因为脑机接口技术体现了人类意识通过智能设备实现对象化和现实化;选项D正确,因为该技术将意识活动物化为机器的物理运动,延伸了意识器官的功能。选项B错误,因为意识具有主观能动性,不能被机器完全替代;选项C错误,因为意识产生的情感体验无法被数据信息完全还原或替代。学生答案正确选择了所有正确选项且无错误选项,因此得满分2分。
题目总分:2分
AC
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为AC,与标准答案AC完全一致。根据题目要求,正确选项为A和C:A项体现了价值随主体、客体及相互关系的变化而变化的特性;C项体现了实践使潜在价值转化为现实价值的过程。竹的多样化功能正是通过人类实践在不同历史条件下实现了其潜在价值,且价值关系随主客体条件变化而发展。该作答准确反映了马克思主义政治经济学中关于价值实现与价值关系动态性的核心观点,故得满分2分。
题目总分:2分
AD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为AD,标准答案为ABD。根据马克思政治经济学原理,商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值。题目中马克思所说的"一个物"指的是具有使用价值且是人类劳动产品,但不是用于交换的商品。
学生作答AD缺少B选项,属于漏选。根据评分标准"多选或少选给0分",本题得0分。
题目总分:0分
BC
评分及理由
(1)选项A评分及理由(满分0.5分)
学生未选A,正确。材料描述的是生产组织形式和劳动方式的变化,但资本主义私有制性质并未发生根本改变,生产资料仍由资产阶级占有。A选项表述错误,故不选不扣分。
(2)选项B评分及理由(满分0.5分)
学生选择B,正确。材料反映资本主义为适应生产力发展(现代化、自动化)对生产管理和组织形式进行调整,体现了生产关系适应生产力发展的要求,符合马克思主义政治经济学原理。
(3)选项C评分及理由(满分0.5分)
学生选择C,正确。工人从传统劳动向监督、调节等现代劳动方式转变,说明工人阶级内部结构发生变化,社会阶层出现新特点,符合当代资本主义社会现实。
(4)选项D评分及理由(满分0.5分)
学生未选D,错误。D选项"资产阶级不对生产工具和生产关系进行革命,就不能生存"符合马克思关于资本主义必须不断变革生产关系才能维持统治的论断,材料中的技术改造和组织变革正是这一规律的体现。漏选该正确选项需扣分。
题目总分:0.5+0.5+0.5+0=1.5分
BCD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为BCD,与标准答案BCD完全一致。该多项选择题要求选择体现马克思主义中国化时代化理论成果一脉相承又与时俱进关系的选项:
学生答案准确选择了所有正确选项且未选错误选项,因此得2分。
题目总分:2分
ABD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ABD,与标准答案ABD完全一致。选项A"非公有制经济发展的政策制度环境不断优化"、B"促进非公有制经济发展壮大的体制机制不断完善"和D"非公有制经济发展活力不断提升"均符合题干中民营经济迅速发展的表现,而C选项"非公有制经济在国民经济中的主导作用不断强化"存在明显错误,因为在我国国民经济中起主导作用的是公有制经济而非非公有制经济。学生正确识别了这一关键区别,作答完整准确。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ABCD,与标准答案完全一致。根据题目要求,设立基层立法联系点:
四个选项均准确反映了基层立法联系点的作用和意义,符合政治学知识体系中对社会主义民主政治的阐述。
题目总分:2分
ABC
评分及理由
(1)选项A得分及理由(满分0.67分)
学生选择A选项正确。材料强调废弃物循环利用对资源观的影响,推动废弃物循环利用有助于形成节约集约循环利用的资源观,符合绿色发展理念。得0.67分。
(2)选项B得分及理由(满分0.67分)
学生选择B选项正确。材料指出废弃物中蕴藏大量资源,通过循环利用可以转变资源利用方式,提高资源利用效率。得0.67分。
(3)选项C得分及理由(满分0.67分)
学生选择C选项正确。废弃物循环利用涉及生产和生活领域的资源循环,有助于实现生产系统和生活系统循环链接。得0.67分。
(4)选项D得分及理由(满分0分)
学生未选择D选项正确。D选项"科学推进水土流失综合治理"与废弃物循环利用无直接关联,属于生态环境保护的另一领域。不选不得分也不扣分。
题目总分:0.67+0.67+0.67+0=2分
ACD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ACD,与标准答案ACD完全一致。选项A正确指出文化对经济社会发展的价值指引和精神支撑作用;选项C准确描述了文化融入经济活动对激发社会动能和提升发展品质的促进作用;选项D正确阐述了文化繁荣对社会创新创造活力的积极影响。选项B表述存在逻辑错误,文化建设是解决社会主要矛盾的重要途径,但"根本途径"应归结于经济发展和社会生产力提升,故排除B符合政治知识体系要求。该作答完整准确反映文化作为高质量发展支点的作用机制,因此得2分。
题目总分:2分
AD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为AD,与标准答案AD完全一致。选项A正确,因为中国共产党从成立之初就以马克思列宁主义为理论指导;选项D正确,因为中国共产党是新型工人阶级革命政党,区别于第二国际的改良主义政党。选项B错误,中国共产党是在工人运动基础上产生的,而非农民运动;选项C错误,中共一大时并未注重与其他政党合作。学生答案选择了全部正确选项且无错误选项,符合评分标准。
题目总分:2分
AC
评分及理由
(1)选项A得分及理由(满分0.5分)
得分:0.5分。理由:学生选择A选项正确。根据党史知识,六届六中全会确实首次由毛泽东明确提出"马克思主义的中国化"命题,这与标准答案一致。
(2)选项B得分及理由(满分0.5分)
得分:0分。理由:学生未选择B选项正确。B选项关于"新民主主义社会向社会主义社会转变"的论述是1949年七届二中全会的内容,与六届六中全会无关。
(3)选项C得分及理由(满分0.5分)
得分:0.5分。理由:学生选择C选项正确。六届六中全会确实纠正了王明的右倾错误,统一了全党思想和步调,符合史实。
(4)选项D得分及理由(满分0.5分)
得分:0分。理由:学生未选择D选项正确。D选项关于小资产阶级思想的系统论述是古田会议的内容,与六届六中全会无关。
题目总分:0.5+0+0.5+0=1.0分
最终得分说明:本题为多项选择题,标准答案为AC。学生作答选择AC,与标准答案完全一致,应得满分2分。但按照评分要求中"以题目问题给的分数来打分"的指示,本题总分2分需按选项拆分计算,每个正确选项0.5分,共4个选项。学生正确选择A、C两个选项,各得0.5分,未选B、D正确,各得0.5分,因此总分应为2分。
ACD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ACD,与标准答案ACD完全一致。选项A“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”、选项C“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义和资本主义的本质区别”、选项D“在整个改革开放过程中,必须始终坚持四项基本原则”均为1992年邓小平南方谈话的重要论断。选项B“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”是邓小平在1982年中共十二大开幕词中首次提出的,不属于1992年南方谈话的内容。因此,学生答案正确,得2分。
题目总分:2分
ACD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ACD,与标准答案ACD完全一致。选项A体现了法律的强制性和违法必究原则,选项C体现了法律的普遍约束力,选项D体现了法律优先原则,三者均为法律至上原则的具体表现。选项B将法律逻辑作为解决一切社会问题的唯一依据,过度扩大了法律适用的边界,不符合法治实践中法律与其他社会规范(如道德、习俗)的互补关系,故标准答案未包含B。学生答案正确选择了所有符合题意的选项,且未包含错误选项,因此得2分。
题目总分:2分
BD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为BD,与标准答案BD完全一致。选项B“国家利益高于个人利益”体现了集体主义强调国家利益优先的原则,选项D“国家尊重和保护个人的正当利益”反映了集体主义对个人正当利益的保障。这两个选项都符合集体主义的内涵。选项A“个人利益应当无条件服从集体利益”表述过于绝对,忽略了集体主义对个人正当利益的尊重;选项C“集体利益是个人利益的总和”错误地将集体利益简单等同于个人利益的叠加,不符合集体主义的本质。学生答案正确选择了B和D,未多选或漏选,因此得满分2分。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为ABCD,与标准答案完全一致。该意见的出台确实明确了对"台独"分裂行径的法律认定(A项),回应了两岸民众维护国家统一的共同期盼(B项),彰显了捍卫国家主权和领土完整的坚定立场(C项),同时充实了反"台独"的法律工具(D项)。四项表述均符合该意见的政治意义和法律作用,因此得满分2分。
题目总分:2分
ABC
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生作答为"ABC",与标准答案完全一致。选项A"以开放包容为胸襟"、B"以合作共赢为目标"、C"以公平正义为追求"都是金砖合作机制保持活力的关键因素,符合金砖合作机制"开放包容、合作共赢"的宗旨。选项D"以构建同盟为路径"错误,因为金砖国家明确表示不结盟、不对抗、不针对第三方,因此不选D是正确的。学生作答准确无误,得2分。
题目总分:2分
1)认识具有相对性。从真理的发展上来看,人类的认识是一个不断深化的过程,真理既有绝对性又具有相对性,永远处在由真理的相对性走向绝对性的一个过程的环节中,它既是以往实践和认识已经到达的重点,也是进一步向真理的绝对性的起点。认识的过程具有反复性,人们对于一个复杂的事物的认识往往要经过感性认识到理性认识,再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观来讲,事物各个侧面及其本质的暴露有一个过程,从主观来看,人的认识能力有一个提高的过程,人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的影响。
2)知与行的关系,就是马克思哲学中认识和实践的关系。人类在实践的过程中产生认识,并反作用于实践。摸着石头过河,就是在实践中不断摸索,对改革内容进行实践,得到改革的反馈和引发的其他问题,汲取实践过程中的经验,总结经验,形成正确的认识,在不断思考中,对改革内容进行调整和优化,现成良性循环,得到1+1>2的合力。也只有这样,才能行稳致远,不断推进改革走向辉煌。认识和实践的辩证运动是一个感性认识到理性认识,又由理性认识到实践的飞跃,是实践、认识、再认识、再实践,循环往复无穷的辩证发展过程。
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案正确阐述了认识的相对性、真理的绝对性与相对性的辩证关系,以及认识过程的反复性,并分析了主客观因素对认识的影响。内容与标准答案要点基本一致,但未明确提及"真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的,但超出一定范围会互相转化"这一要点。根据标准答案的5分分配(真理绝对性与相对性3分,真理与谬误关系2分),此处应扣2分。得3分。
(2)得分及理由(满分5分)
学生准确阐述了"知"与"行"即认识与实践的辩证关系,包括实践是认识的来源、认识反作用于实践、实践认识循环往复的过程,并将这一原理与"摸着石头过河"的改革实践相结合。内容完整涵盖了标准答案的核心要点(认识与实践关系2分,理论创新与实践创新关系2分,结构分1分)。得5分。
题目总分:3+5=8分
1)新时代全面深化改革取得重大制度成果,是我党在不断完善和发展我国国家制度和国家治理能力中国化时代化的伟大成就。制度稳则国家稳,制度强则国家强。制度优势是一个政党、一个国家的最大优势。只有不断全面深化改革,才能促使我国的经济、科技、国防等方面的欣欣向荣、蓬勃发展。同时也是我党自我革命、自我完善、自我净化、自我发展的真实写照。体现我国制度和治理能力的现代化。真实体现了中国制度的新篇章。
2)全面深化改革是我国高质量发展的基础保障,能够为持续增强发展提供源源不断的内生动力和活力,是推动我国构建高质量发展体系和推进中国式现代化的强劲动力。全面深化改革,将着力解决我国在发展中遇到的“硬骨头”、“拦路虎”,为经济、科技、国防、民生等领域发展提供坚实的制度保障和思想基础。
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案能够理解“新时代全面深化改革取得重大制度成果”的意义,提到了制度稳则国家稳、制度优势是最大优势等观点,并指出改革推动了国家各方面发展和制度现代化,体现了“中国之制”新篇章。答案基本符合材料1的核心思想,但未能准确、完整地阐述标准答案中的关键点,如未明确提及“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”这一总目标,也未系统分析制度建设和治理效能转化融合的具体内容。因此,答案在深度和完整性上有所欠缺,但核心思路正确。根据标准答案的评分标准(总5分,其中对成果意义的概括2分,总目标1分,制度建设和治理效能2分),学生答案可得部分分数。具体得分:意义概括部分得1分(未全面涵盖实践、理论成果和“两大奇迹”等),总目标部分得0分(未明确提及),制度建设和治理效能部分得1分(提及了制度和治理现代化但不够具体)。总分2分。
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案正确指出了全面深化改革对高质量发展的基础性作用,能够为发展提供内生动力和活力,并提到改革解决发展中的难题,为经济、科技等领域提供制度保障。这反映了改革作为关键一招的核心理念,与材料2和标准答案的方向一致。但答案未详细阐述改革开放的历史作用(如党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝),也未充分说明高质量发展作为首要任务与改革的关系,以及在系统集成、体制机制突破等方面的具体内容。根据标准答案的评分标准(总5分,其中改革开放历史作用2分,高质量发展与改革意志1分,改革具体方向和突破2分),学生答案在历史作用部分得1分(提及了动力和活力但未展开历史背景),高质量发展部分得1分(提及了基础保障但未明确首要任务),改革具体方向部分得1分(提及解决难题但未细化系统集成和突破)。总分3分。
题目总分:2+3=5分
1)第一,中国人民的大联合,是中国共产党、国民党以及抗日的各民主党派、爱国的海外华侨、处于日本帝国主义侵略者压迫和威胁的中华民族的大联合,是抗日民族统一战线,是抗日的主体。第二,第二次世界大战的东方主战场是中国,中国人民的抗日的主要力量和绝对力量,牵制了绝对数量的日本侵略者,消耗了绝对数量的法西斯的军事政治资源,没有中国人民长达十四年的艰苦战斗,就没有后来的胜利。第三,抗日战争对于整个中华民族来说意义重大,是实现民族独立、人民解放的主要参与者和奋斗者。第四,中国共产党是主要领导者,是抗日战争的中流砥柱。在中国共产党的团结带领全国各族英雄的中华儿女,并以坚强的领导下,取得了敌后战场的胜利和牵制了大量日本侵略者。
2)第一,中国人民站起来了,中国人民从此走向独立富强、民族解放;第二,事实证明,在中国共产党的领导下,体现了中国人民英勇不屈、艰苦奋斗、自立自强的民族精神;第三,是中国人民战胜日本侵略者,赶跑帝国主义,坚定树立反法西斯伟大旗帜的庄重宣誓;第四,表明只有全国人民团结一致,就没有能够战胜中华民族的力量;第五,是历史和人民选择了中国共产党,中国共产党接过了历史的接力棒,完成了历史考验,并继续带来中华民族复兴富强。
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
得分:3分
理由:学生答案正确指出了抗日民族统一战线的重要性,并强调了中国共产党在其中的领导作用和中流砥柱地位,这与标准答案中"全民族抗战是抗日战争胜利的重要法宝"和"中国共产党成为引导全民族抗战走向胜利的一面旗帜"的核心观点一致。但答案存在以下问题:1)对"中国人民大联合"的理解过于宽泛,包含了过多具体成分描述,而标准答案更强调团结凝聚的本质;2)没有明确阐述"相信群众、团结群众、依靠群众"这一关键点;3)加入了"第二次世界大战的东方主战场"等与问题关联度不高的内容,属于逻辑上的偏离。因此扣除2分。
(2)得分及理由(满分5分)
得分:3分
理由:学生答案正确指出了抗日战争胜利使中国人民站起来、体现了民族精神、展现了团结力量等重要意义,与标准答案中"洗血了近代以来的民族耻辱"和"为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献"等要点有部分契合。但答案存在以下不足:1)没有明确表述"中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利"这一历史转折点的核心意义;2)对中国共产党领导作用的论述不够具体,缺乏"制定正确方针和人民战争路线"等关键内容;3)答案组织较为松散,逻辑连贯性不足。因此扣除2分。
题目总分:3+3=6分
1)六十多年,一代代塞罕坝人薪火相传,艰苦创业,不断探索,他们种下的不仅仅是一颗颗树,更是彰显出了塞罕坝精神里的攻坚克难、吃苦耐劳、勤勤恳恳、热爱事业、不屈不饶、艰苦奋斗、无私奉献、不忘初心的精神
2)胸怀事业、担当使命,坚定信仰、不忘初心、艰苦奋斗、脚踏实地、热爱事业、报效祖国、坚守理性
评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
得分:3分
理由:学生能够理解治沙行为体现了精神信念,列举了攻坚克难、艰苦奋斗等具体精神品质,符合材料主旨。但答案存在以下不足:①未从理想信念对人的精神作用角度展开论述(扣1分);②未阐述个人理想与社会理想的关系(扣1分);③未涉及民族精神和时代精神的升华(扣1分)。答案停留在现象描述层面,缺乏理论深度。
(2)得分及理由(满分4分)
得分:2分
理由:学生能概括出坚定信仰、艰苦奋斗等青年应学习的精神品质,但存在明显缺陷:①未体现"将个人理想融入社会理想"的核心要求(扣1分);②未提及树立正确择业观创业观的具体实践路径(扣1分)。答案呈现碎片化特征,缺乏系统性的实践指导。
题目总分:3+2=5分
1)面对百年未有之大变局,数字经济将成为世界经济的新动力和重要增长点,是认识和把握新的复杂经济变化的战略性关键点。数字经济融合方方面面,贯穿民生、经济、工业、科技等领域,具有前沿性、科技性、广泛性、创新性的特点,是推动高质量发展,提供经济新活力的重要媒介。数字经济必将成为成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量
2)加快推动网络空间创新发展、安全发展、普惠发展,才能携手迈进更加美好的‘数字未来’。只有推动构建数字经济发展的良好氛围,有效弥补“数字鸿沟”,才能消除全球数字化大潮中的“数字孤岛”现象。而且,数字经济的发展当前正在初级阶段,难免出现制度漏洞和产业风险,必然带来新的风险挑战和安全隐患。因此要兼顾发展安全,这样才能行稳致远。
评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生答案从数字经济的特点(前沿性、科技性等)及其作为新动力和增长点的作用进行阐述,提到了重组要素资源、重塑经济结构等关键词,与标准答案中"提升资源要素配置效率"和"构建现代化产业体系"的部分要点有契合之处。但答案未能系统地从"要素资源配置效率"、"现代化产业体系构建"和"国家竞争新优势"三个层面展开具体分析,缺乏对数字经济如何具体重组要素、重塑结构、改变竞争格局的深入解释。特别是没有涉及"国家竞争新优势"和"科技自立自强"等关键点。因此,答案思路部分正确但不够全面和深入。扣分情况:要素配置部分得1分(未详细阐述机制),产业体系部分得1分(提及但未具体分析),竞争新优势部分得0分(未涉及)。本小题得分:2分。
(2)得分及理由(满分4分)
学生答案指出了推动"三发展"的必要性,提到了弥补数字鸿沟、消除数字孤岛、防范风险挑战等,与标准答案中"普惠发展"和"安全发展"的部分内容相关。但答案未能系统阐述"三发展"的世界意义、当前面临的严峻形势挑战,以及三者之间的内在辩证关系。特别是缺乏对"创新发展"作为技术支撑的论述,也没有分析三者互为条件、相互促进的深层逻辑。答案逻辑较为笼统,分析深度不足。扣分情况:世界意义部分得0.5分(提及但不全面),当前形势部分得0.5分(提及风险但不具体),内在关系部分得0分(未涉及)。本小题得分:1分。
题目总分:2+1=3分