科目组合
英语一: 英语知识运用 、阅读理解 、写作
FEACG
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生答案:F,标准答案:F。F段介绍了狄更斯的出生背景、家庭贫困经历和在鞋油厂工作的屈辱,这些内容紧接D段对狄更斯的总体介绍,符合时间顺序和逻辑发展。因此得2分。
(2)得分及理由(满分2分)
学生答案:E,标准答案:E。E段描述了狄更斯父亲出狱后他的职业发展,包括学习速记、成为法庭速记员和议会记者,并开始向杂志投稿短篇作品,这自然承接F段的早期经历。因此得2分。
(3)得分及理由(满分2分)
学生答案:A,标准答案:A。A段讲述了狄更斯第一篇发表的作品《A Dinner at Poplar Walk》及其后续使用笔名"Boz"在《The Evening Chronicle》上发表作品获得声誉,这正好承接E段末尾提到的向杂志投稿短篇作品。因此得2分。
(4)得分及理由(满分2分)
学生答案:C,标准答案:C。C段详细描述了《Sketches by Boz》出版后,狄更斯受邀按月分期写作《匹克威克外传》的创作过程,包括与艺术家西摩的冲突等事件,这自然承接A段中狄更斯通过"Boz"笔名获得声誉的内容。因此得2分。
(5)得分及理由(满分2分)
学生答案:G,标准答案:G。G段讲述了《匹克威克外传》成功后,狄更斯转向更阴暗题材的作品,如《雾都孤儿》和《尼古拉斯·尼克贝》,这些内容承接B段对《匹克威克外传》巨大成功的描述,符合时间顺序和作品发展脉络。因此得2分。
题目总分:2+2+2+2+2=10分
但即使英语使用者已经扩展到了如此大的数量级,还是有迹象指出,其世界级的语言先导地位会在可预见的未来消散
大卫.加德罗尔,他的分析应该就此终结那些每一个认为英语在世界上的地位是如此的稳固,并认为英国的年轻一代不需要具备学习额外语言能力的的人的自满
世界上大多数国家都在其高等院校课程中安排对英语进行讲解,但英国学龄前儿童,以及学生却没有获得去激励他们学习流利说出其他语言的动机
这种改变象征着,如大卫.加德罗尔等人提出的一样,英国中英语教育的提供者面临着一个确切的,主要的挑战,那就是教育其他国家的人,并且拓宽教育与商业选择
这确实给了所有寻求提升英语学习以及使用的组织一个基地,一个可以区分出那些真正具有实操能力的环境的基地
评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
得分:1.5分
理由:学生翻译基本准确,但存在部分表达不够精确的问题。"英语使用者已经扩展到了如此大的数量级"中"如此大的数量级"略显生硬,不如标准答案"英语的使用者人数进一步增多"自然;"世界级的语言先导地位"与标准答案"全球主导地位"意思相近但表达不够规范;"消散"一词不如"逐渐消失"准确。整体意思传达正确,但语言表达有改进空间。
(2)得分及理由(满分2分)
得分:1.5分
理由:学生翻译基本传达了原文意思,但存在逻辑表达不够清晰的问题。"每一个认为"的表述略显冗余;"具备学习额外语言能力的"中"学习"一词多余;"就此终结"的表述不够自然。整体结构完整,但语言表达不够精炼流畅。
(3)得分及理由(满分2分)
得分:1分
理由:学生翻译存在明显逻辑错误。"高等院校课程"是对"primary-school curriculum"的错误理解,应为"小学课程";"学龄前儿童"是对"schoolchildren"的错误翻译,应为"中小学生";"激励他们学习流利说出其他语言的动机"表达不够准确。这些错误影响了核心意思的传达。
(4)得分及理由(满分2分)
得分:1分
理由:学生翻译存在严重逻辑错误。"这种改变象征着,如大卫.加德罗尔等人提出的一样"表述混乱;"教育其他国家的人,并且拓宽教育与商业选择"完全误解了原文结构,未能准确表达"给英国的对外英语机构和广阔的教育行业带来了明显的巨大挑战"这一核心意思。
(5)得分及理由(满分2分)
得分:1分
理由:学生翻译存在明显逻辑错误。"一个可以区分出那些真正具有实操能力的环境的基地"完全偏离了原文意思,未能准确表达"制定计划来面对可能出现的完全不同的运营环境"这一核心内容。
题目总分:1.5+1.5+1+1+1=6分
Dear JameCook,
Hi!My name is LiMing,this letter i want to recommend you some tourist attractions in my own country of the city ShenZheng,to let you enjoy this city and our country.
First,is downtown area South-Mountain,although it contains 'mountain',but it truly built a lot of modern building,you should check the supermarket or mall,you will be surprised about it,and you can go to the campus,ShenZheng campus,also in this area,to feel the young generation's power.
And,maybe you just want a vacation,i 'd better recommend you Yantian area,this area's famous tourist attraction is MeiSha beach,you can enjoy sunshine,blue ocean,or try to ride the ship?all depend on you.
That's all,i hope you will have a good memory.
Yours,
LiMing
评分及理由
(1)内容要点(满分3分)
得分:2分
理由:内容基本完整,推荐了两个景点(南山和梅沙海滩),并给出了简单理由。但存在以下问题:1) 收件人姓名拼写错误(JameCook应为James Cook);2) 第一段提到"my own country of the city ShenZheng"表述不当,逻辑混乱;3) 推荐理由不够充分具体,如推荐超市、商场作为旅游景点不够合理。
(2)语言表达(满分4分)
得分:2分
理由:语言错误较多,包括:1) 语法错误("this letter i want to recommend"应为"I am writing to recommend");2) 句式结构错误("First,is downtown area..."缺少主语);3) 词汇使用不当("ride the ship"应为"take a boat");4) 标点符号使用不规范。虽然基本意思能够理解,但错误频率较高。
(3)格式与语域(满分3分)
得分:1分
理由:格式存在明显问题:1) 称呼格式不规范;2) 落款"Yours,"位置过于靠右,格式混乱;3) 语域不够恰当,部分表达过于口语化(如"Hi!"),与给教授写信的正式程度不符。但使用了要求的署名"LiMing"。
题目总分:2+2+1=5分
Hera has two guys,one setting on his sofa,watching a wall full of books,but just think"Oh,i have so many books!",that the other one setting on his tabel,reading his own book and writing,although it only have few books in his tabel,he stimulate himself"I will do my best to try over-read twenty books this year!",which it mean us?
How much knowledge you have,it's not depend on how many books you have,but depend on how many books you have read,that someone has said before,"Book is book,it won't suddenly become your knowledge,only way we can gain from book,it's to read it."that was a truth,who is real fill by knowledge always won't show off themselves,only what we lack the most,we want to tell everyone i have it.
Among"Want it"and"gain it",we have a procedure"make it",it is what we learn in this world,try and get it.
评分及理由
(1)内容要点覆盖(满分6分):得分4分
学生基本完成了题目要求的三个部分:简要描述图片、阐释含义、给出评论。图片描述部分存在细节错误(如"sofa"应为"chair","tabel"应为"desk"),但核心要素(拥有书 vs 读书计划)得以呈现。含义阐释和评论部分能够围绕"拥有书不等于获得知识"的主题展开,符合题目要求。但由于语言表达问题影响了内容传达的准确性,故扣2分。
(2)语言表达质量(满分10分):得分5分
文章存在大量语法错误和用词不当问题:
- 时态不一致("setting"应为"sitting")
- 主谓不一致("it only have"应为"there are only")
- 句式结构混乱("which it mean us?")
- 拼写错误("tabel"应为"desk")
- 表达不地道("over-read"应为"read")
虽然基本意思尚能理解,但语言错误频繁且严重,影响了表达的流畅性和准确性,故扣5分。
(3)逻辑结构与衔接(满分4分):得分2分
文章基本遵循了"描述-阐释-评论"的逻辑结构,段落划分合理。但在句子间的逻辑衔接上存在问题,如第二段引用的名言与前后文的衔接不够自然,结尾段的"Want it"和"gain it"与全文主题的呼应不够紧密。整体逻辑基本连贯但不够流畅,故扣2分。
题目总分:4+5+2=11分