科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论
2
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案:2
标准答案:2
评分理由:学生答案与标准答案完全一致。虽然题目要求计算极限 \(\lim\limits_{x \to 0} \frac{y(x) - 2x}{x^2}\),需要利用初始条件和微分方程进行推导(例如通过泰勒展开或直接求极限),但最终结果是2。学生直接给出了正确数值答案,没有展示推导过程,但根据题目要求"正确则给5分,错误则给0分",且本题是填空题,应按照答案正确性给分。
题目总分:5分
|a|
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为 \(|a|\),而标准答案为 \(\frac{3}{4a}\)。曲率是一个非负的量,但这里学生的答案在形式、数值上均与标准答案不符,没有体现曲率公式计算中的具体系数和分母上的 \(a\) 的正确关系。因此,本题回答错误,得0分。
题目总分:0分
e^(x^2/2-lnx+C),C为任意常数
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是 \( e^{\frac{x^2}{2} - \ln x + C} \),其中 \( C \) 为任意常数。这个表达式可以化简为 \( e^{\frac{x^2}{2}} \cdot e^{-\ln x} \cdot e^{C} = \frac{e^{\frac{x^2}{2}}}{x} \cdot e^{C} \)。
然而,根据原方程 \( tf(t) = 1 + \int_{0}^{t} s^2 f(s) ds \),当 \( t = 0 \) 时,左边为 \( 0 \cdot f(0) = 0 \),右边为 \( 1 + 0 = 1 \),出现矛盾。这表明原方程在 \( t = 0 \) 处可能存在问题,但通常这类题目会隐含 \( f(x) \) 在 \( x \neq 0 \) 处定义,且通过求解过程可以确定常数 \( C \)。
标准答案是 \( \frac{e^{\frac{x^2}{2}}}{x} \),相当于学生答案中 \( e^{C} = 1 \),即 \( C = 0 \)。学生没有确定常数 \( C \) 的值,保留了任意常数,这是不正确的,因为原方程可以唯一确定 \( f(x) \)。因此,学生的答案不完整,存在逻辑错误。
根据打分要求,有逻辑错误不能给满分,且本题为填空题,必须与标准答案完全一致。因此,本题得分为 0 分。
题目总分:0分
-2(x-1)-2(y-1)+z-2=0
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是:-2(x-1)-2(y-1)+z-2=0。首先将其整理为标准形式:
-2(x-1) - 2(y-1) + z - 2 = 0
-2x + 2 - 2y + 2 + z - 2 = 0
-2x - 2y + z + 2 = 0
即:2x + 2y - z - 2 = 0
这与标准答案 \( 2x + 2y - z = 2 \) 完全一致。
从解题思路上看,学生正确理解了题目要求:曲面 \( z = x^2 + y^2 \) 的切平面法向量为 \( (2x, 2y, -1) \),直线方向向量为 \( (4, 4, -1) \),通过法向量与直线方向向量平行得到 \( x = 1, y = 1 \),进而得到切点 \( (1, 1, 2) \) 和切平面方程。
虽然学生答案的初始形式与标准答案不同,但经过整理后完全一致,且解题思路正确,因此应得满分。
得分:5分
题目总分:5分
E+B(E-AB)^-(1)A
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是:\( E + B(E - AB)^{-1}A \)。
这个答案与标准答案 \( E + B(E - AB)^{-1}A \) 完全一致。
虽然学生在书写时使用了 \( (E - AB)^{-1} \) 的幂次形式 \( (E - AB)^{-1} \) 写成了 \( (E-AB)^{-1} \),但结合上下文可以明确理解其含义是指逆矩阵,没有歧义。
因此,该答案在数学上是完全正确的。
得分:5分
题目总分:5分
2/3
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是"2/3",这与标准答案完全一致。虽然学生没有展示解题过程,但根据题目要求,这是一道填空题,且标准答案明确说明"正确则给5分,错误则给0分",没有要求必须展示计算过程。因此,该答案正确,得5分。
题目总分:5分
1)y=2x^4-4x^2+2;
2)2pai/3
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的表达式为 \( y = 2x^4 - 4x^2 + 2 \),这恰好是标准答案中 \( f(x) = 2(x^2 - 1)^2 \) 的展开形式。该函数满足在 \( x = 0 \) 处取得极大值,在 \( x = \pm 1 \) 处取得极小值0,且与标准答案一致。因此,第一问答案完全正确。
得分:5分
(2)得分及理由(满分5分)
学生给出的旋转体体积为 \( \frac{2\pi}{3} \),与标准答案一致。虽然学生没有展示计算过程,但结果正确。根据题目要求,只要最终答案正确即可得分,不需要扣分。
得分:5分
题目总分:5+5=10分
极大值点(-1,-1)极大值-2
极小值点(1,1)极小值2
评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
该学生给出了正确的极大值点和极小值点及其对应的极值:极大值点为(-1,-1),极大值为-2;极小值点为(1,1),极小值为2。这些结果与标准答案一致。
然而,学生的作答缺少解题过程,直接给出了最终答案。在高等数学考试中,解答题通常要求展示完整的推导过程,包括一阶偏导数的求解、驻点的确定、二阶偏导数的计算以及极值判别等步骤。学生没有展示这些关键步骤,因此不能获得满分。
根据评分标准,逻辑错误(此处指缺少必要解题步骤)需要扣分。考虑到答案正确但过程缺失,扣减一半分数。本题满分12分,因此得分6分。
题目总分:6分
1)x^2+y^2+z^2-xy-xz-yz=3/2
2)I=
评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生给出的答案是 \(x^2 + y^2 + z^2 - xy - xz - yz = \frac{3}{2}\)。我们需要验证这个方程是否等价于标准答案中的柱面方程 \((x-y)^2 + (y-z)^2 + (z-x)^2 = 3\)。
展开标准答案的方程:
\[ (x-y)^2 + (y-z)^2 + (z-x)^2 = (x^2 - 2xy + y^2) + (y^2 - 2yz + z^2) + (z^2 - 2zx + x^2) = 2x^2 + 2y^2 + 2z^2 - 2xy - 2yz - 2zx = 3 \]
两边除以2:
\[ x^2 + y^2 + z^2 - xy - yz - zx = \frac{3}{2} \]
这与学生给出的方程完全一致。因此,学生的答案是正确的,且推导过程(虽然没有给出)得到了正确结果。根据评分要求,思路正确不扣分,且答案正确,因此给满分。
得分:6分
(2)得分及理由(满分6分)
学生没有给出第二问的任何解答过程或答案,仅写了“I= ”。根据评分规则,未作答的部分不得分。因此,第二问得0分。
得分:0分
题目总分:6+0=6分
1)B={ 1 2 1 0
-1 -1 0 1}
2)
a1=1
a2=3
a3=2
a4=1
3)k(1,0,-1,1)T,k为任意常数
评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生给出的矩阵B与标准答案一致,为 \(\begin{pmatrix} 1 & 2 & 1 & 0 \\ -1 & -1 & 0 & 1 \end{pmatrix}\),且矩阵B的行向量确实是基础解系,符合题目要求。虽然学生没有写出推导过程,但结果正确。根据评分规则,思路正确不扣分,但未展示过程不影响得分。因此得4分。
(2)得分及理由(满分4分)
学生直接给出了 \(a_1=1, a_2=3, a_3=2, a_4=1\),与标准答案完全一致。虽然未展示求解过程,但结果正确。根据评分规则,思路正确不扣分,但未展示过程不影响得分。因此得4分。
(3)得分及理由(满分4分)
学生给出的解为 \(k(1,0,-1,1)^T\),与标准答案 \((k,0,-k,k)^T\) 一致。虽然表达形式略有不同(学生写的是列向量形式,标准答案也是列向量形式),但实质相同。因此得4分。
题目总分:4+4+4=12分