科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论
2026
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生直接给出了最终答案"2026"。由于题目是填空题,且标准答案就是2026,因此答案正确。虽然学生没有展示解题过程,但根据填空题的评分规则(正确则给5分,错误则给0分),且本题禁止给步骤分,所以应该给满分5分。
题目总分:5分
Πρgr^4/3
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为:Πρgr⁴/3
标准答案为:\(\frac{4}{3}\pi r^{4}\rho g\)
对比分析:
得分:0分(由于存在关键计算错误,结果与标准答案不符)
题目总分:0分
e^(x^4)/24
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是"e^(x^4)/24",这与标准答案"$\frac{1}{2}\cos x + \frac{1}{4}(e^{x} + e^{-x})$"完全不同。
从逻辑上看,学生可能误将幂级数$\sum\limits_{n=0}^{\infty}\frac{x^{4n}}{(4n)!}$与$e^{x^4}$的泰勒展开混淆,但$e^{x^4}$的展开是$\sum\limits_{n=0}^{\infty}\frac{x^{4n}}{n!}$,分母是$n!$而不是$(4n)!$。此外,除以24也没有合理依据。
正确的解法应该考虑将函数表示为指数函数和三角函数的线性组合,利用欧拉公式或直接构造微分方程来求解。
因此,这是一个完全错误的答案,得0分。
题目总分:0分
(-3,5,-1)
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是 (-3,5,-1),这与标准答案 \(\begin{pmatrix} -3 \\ 5 \\ -1 \end{pmatrix}\) 完全一致。虽然学生使用了逗号分隔的坐标形式,但在数学意义上与列向量等价,表达了相同的坐标值。根据题目要求,答案正确应给满分5分。
题目总分:5分
3
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是3,而标准答案是43。由于题目要求计算方差D(XY),需要利用独立随机变量的方差公式以及泊松分布和指数型分布的性质。学生答案与标准答案相差很大,说明计算过程中存在严重的逻辑错误或计算错误。根据评分规则,答案错误得0分。
题目总分:0分
d^2y/dt^2+2dy/dt+y=t
通解为y=(C1+C2tanx)e^(-tanx)+tanx-2,C1,C2为任意常数
评分及理由
(1)变换后的微分方程(满分4分)
学生写出了变换后的微分方程:d²y/dt² + 2dy/dt + y = t,这与标准答案完全一致。这一步需要正确计算一阶和二阶导数的变换,并代入原方程化简。学生正确完成了这一关键步骤,得4分。
(2)求解变换后的方程(满分4分)
学生给出了通解形式:y = (C₁ + C₂tanx)e^(-tanx) + tanx - 2。这里存在两个问题:
考虑到学生基本掌握了求解方法,但齐次解的表示不够规范,扣1分,得3分。
(3)最终通解形式(满分2分)
学生将结果用tanx表示回到了原变量,这是正确的步骤。但由于在齐次解部分的表示不够规范,这里也相应扣分,得1分。
题目总分:4+3+1=8分
(-1)^(n+1)nΠ
评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生给出的答案是 \((-1)^{n+1} n\pi\),而标准答案是 \(n^2 \pi\)。两者明显不同,说明学生的计算过程存在错误。
具体分析:学生可能只考虑了积分区间端点处的值,或者错误地处理了绝对值符号和正弦函数的符号变化。在标准答案中,通过变量代换和分段积分,最终得到的结果是 \(n^2 \pi\),而学生的答案 \((-1)^{n+1} n\pi\) 不仅数值上不同,还多了一个依赖于 \(n\) 的符号因子,这表明学生在处理积分区间分段和符号变化时出现了逻辑错误。
由于答案错误,且没有展示计算过程,无法判断具体错误步骤,但根据最终结果与标准答案不符,可以认定存在计算逻辑错误。因此,本题不能给满分。
考虑到学生可能部分正确(例如正确进行了变量代换但后续处理错误),但最终答案完全错误,扣分幅度较大。给予2分(满分12分)。
题目总分:2分
3Π
评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生答案给出的是"3π",而标准答案的正确结果是π/2。从数值上看,3π与π/2相差很大,说明计算结果是错误的。
由于这是一个计算题,学生只给出了最终答案,没有展示任何解题过程,我们无法判断其解题思路是否正确。根据评分标准,对于逻辑错误的答案不能给满分。
考虑到学生可能对曲线Γ的确定有基本理解(因为3π这个数值看起来像是经过某种积分计算得到的),但最终结果完全错误,给2分。
题目总分:2分
要使(I)等价(II),有r(I)=r(II)=r(I,II),(α1,α2,α3,β1,β2,β3),可得a= -2
K(x1,x2,x3),分别是β1x=α1,β2x=α2,β3x=α3的解
K=
-2k1+1 -2k2+1 -2k3+1
4k1-2 4k2-1 4k3-3
k1 k2 k3
k1,k2,k3为任意常数
评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生正确得出a=-2,但未给出完整推导过程。题目要求等价的条件是相互线性表示,学生只提到秩相等,未说明相互表示关系。标准答案通过初等行变换完整证明了当a=-2时两个向量组可以相互线性表示。此处扣2分,得4分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生正确理解K的构造方法,将问题转化为解三个线性方程组,并给出了正确的通解形式。虽然表述不够规范(如"β1x=α1"应为"(β1,β2,β3)x=α1"),但思路和结果正确。此处得6分。
题目总分:4+6=10分
1)


2)


3)


评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
得分:4分
理由:
(2)得分及理由(满分4分)
得分:4分
理由:
(3)得分及理由(满分4分)
得分:4分
理由:
题目总分:4+4+4=12分