科目组合
政治: 政治
AD
评分及理由
本题为多项选择题,分值为2分。标准答案为AD。
学生作答为AD,与标准答案完全一致。
选项分析:
学生作答准确选择了所有正确选项,且未选择错误选项,符合题目要求。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为BCD,分值2分。学生作答为ABCD,即多选了A选项。
选项分析:
根据评分规则,多项选择题必须与标准答案完全一致才能得分,多选、少选或错选均不得分。学生作答多选了A选项,因此本题得分为0分。
题目总分:0分
BC
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为BC。学生作答为BC,与标准答案完全一致。
选项分析:
学生作答BC,选择了所有正确选项且无错误选项,符合标准答案要求。
题目总分:2分
ACD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ACD。学生作答为ACD,与标准答案完全一致。
根据评分标准:
学生答案未选B,且正确选择了A、C、D,符合标准答案要求,没有逻辑错误。
题目总分:2分
BD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为CD。学生作答为BD,其中选项B(劳动价值论)是马克思主义政治经济学的重要组成部分,但并非使社会主义由空想变为科学的直接理论基础;选项D(剩余价值学说)正确,是马克思主义政治经济学的核心内容之一,与唯物史观共同奠定了科学社会主义的理论基础。然而,学生未选择C(唯物史观),而选择了A(阶级斗争学说),但阶级斗争学说在马克思主义理论中虽重要,却不是实现这一飞跃的根本理论基础。因此,学生答案与标准答案不完全一致,存在逻辑错误,即未能准确识别使社会主义由空想变为科学的核心理论基石。
根据评分标准,本题2分,正确则给2分,错误则给0分,多选或少选给0分。学生作答BD为多选且不完全正确,故得0分。
题目总分:0分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,满分2分。标准答案为BCD,学生作答为ABCD。
根据标准答案,选项A"从组织上确立了党对军队的领导"不属于古田会议决议的核心内容。古田会议主要确立了思想建党、政治建军原则,而党对军队的组织领导在三湾改编时就已经确立。因此,学生多选了A选项,属于错误答案。
按照评分规则,多项选择题必须与标准答案完全一致才能得分,多选、少选或错选均不得分。学生作答中包含了错误选项A,因此本题不能得分。
题目总分:0分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABCD。学生作答为ABCD,与标准答案完全一致,表明学生正确理解了构建新发展格局与高质量发展之间的内在联系:
学生答案完整覆盖所有正确选项,无多选、漏选或逻辑错误,符合满分标准。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABC。学生作答为ABCD,其中选项A、B、C与标准答案一致,但选项D(导致企业利润虚高)不符合题意。
根据题目分析,"内卷式"恶性竞争通常表现为过度竞争、价格战、资源浪费等行为,这会导致企业利润下降而非虚高。企业利润虚高一般出现在垄断或供给不足的情况下,与恶性竞争的特征相反,因此选项D存在逻辑错误。
按照评分规则,多项选择题必须全部选对才得分,多选、少选或错选均不得分。由于学生多选了错误选项D,因此本题得分为0分。
题目总分:0分
ACD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ACD,分值为2分。
学生作答为ACD,与标准答案完全一致。
选项A“要提高国家文化软实力,就必须使当代中国价值观念走向世界”与材料中强调的构建中国话语体系、高扬文化主体性等内容相符,观点正确。
选项B“面向世界是中国特色社会主义文化建设的根本方向”表述错误。中国特色社会主义文化建设的根本方向是“为人民服务、为社会主义服务”,而非“面向世界”,因此不应选择。
选项C“讲好中国故事、传播好中国声音,要以我为主、以理服人、以情动人”与材料中提到的文化自信、融通中外等观点高度契合,观点正确。
选项D“一个大国发展兴盛,必然要求文化传播力、文明影响力大幅提升”符合材料中关于中国文化走出去、世界了解中国兴趣与日俱增的描述,观点正确。
学生答案正确选择了ACD,且未选择错误选项B,因此应得满分。
题目总分:2分
ABD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABD。学生作答为ABD,与标准答案完全一致。
选项分析:
学生答案准确选择了所有正确选项,并排除了错误选项,没有出现多选、少选或逻辑错误。根据评分标准,应得满分。
题目总分:2分
ABC
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABC。学生作答为ABC,与标准答案完全一致。
根据评分标准:
因此,本题得分为2分。
题目总分:2分
ABC
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为AB。学生作答为ABC,其中:
由于学生多选了C项,属于逻辑错误,因此本题不得分。
题目总分:0分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABCD。学生作答为ABCD,与标准答案完全一致,无任何逻辑错误或遗漏选项。
根据评分规则:正确则给2分,错误则给0分,多选或少选给0分。学生答案完全正确,因此本题得分为2分。
题目总分:2分
ABD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABD,分值为2分。学生作答为ABD,与标准答案完全一致。
具体分析如下:
学生答案完整且准确,没有出现逻辑错误或多余选项,因此获得满分。
题目总分:2分
ABC
评分及理由
本题为多项选择题,满分2分。标准答案为ABC。
学生作答为“ABC”,与标准答案完全一致。
选项A“运用法治手段解决道德领域突出问题”正确,体现了依法治国对以德治国的保障作用。
选项B“强化道德对法治的支撑作用”正确,强调了德治对法治的基础性作用。
选项C“在立法、执法、司法中都体现社会主义道德要求”正确,这是坚持依法治国和以德治国相结合的具体要求。
选项D“让思想道德和法律在调节领域上保持完全一致”表述错误,法律和道德在调节领域、调节方式上各有侧重,不能要求“完全一致”,故不应选。
学生答案准确选择了所有正确选项,且未包含错误选项,符合标准答案要求。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABCD。学生作答为ABCD,与标准答案完全一致,表明学生正确理解了设立台湾光复纪念日的政治意义和历史意义。
具体分析如下:
学生答案无逻辑错误,选项选择完整且正确,因此得满分。
题目总分:2分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题,标准答案为ABCD。学生作答为ABCD,与标准答案完全一致。
根据评分标准:
题目总分:2分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案正确指出了价值评价与主体需求、主观性的关系,符合标准答案中关于价值评价是主体对客体意义的主观反映、评价差异不可避免的核心观点。但未明确提及价值评价的定义及其作为价值判断的本质,表述不够完整。扣1分。
得分:4分
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案正确阐述了失败与成功的辩证关系,强调从失败中总结经验、把握规律,符合标准答案中关于错误向正确转化、失败是成功之母的哲理。但未明确提及真理与谬误的对立统一关系及转化条件,表述深度略有不足。扣1分。
得分:4分
题目总分:4+4=8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案从生态文明建设的重要性、人与自然关系、生态价值转化三个角度进行了阐述,思路基本正确。第一点指出了生态文明建设是国家现代化的必然要求,体现了战略高度;第二点强调了生态环境对人类生存的基础性作用;第三点说明了生态保护与经济发展的统一关系,体现了"绿水青山就是金山银山"的核心内涵。但答案未能深入阐述"两个结合"的鲜明特质、马克思主义生态观的继承发展、对西方发展范式的超越等理论深度,也未提及新时代生态文明建设成就。综合考虑,给3分。
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案从全球共识和中国分享意愿两个层面进行了解读,基本把握了"两山"理念的世界意义。第一点指出了绿色发展理念的全球共识性;第二点体现了中国推动全球生态文明建设的意愿。但答案缺乏对"两山"理念为全球生态治理提供中国方案、破解可持续发展困境、共建地球生命共同体等具体内涵的深入阐述,理论深度不足。综合考虑,给2分。
题目总分:3+2=5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案从领导力量、群众参与和人民意识三个角度对比甲午战争和抗日战争,基本把握了关键因素。第一点明确指出中国共产党领导是抗日战争胜利的关键,与标准答案中"中国共产党发挥中流砥柱作用"的核心观点一致;第二点强调全民族参与,符合"汇聚起中国人民坚不可摧的磅礴力量"的表述;第三点涉及民族觉醒,与"民族觉醒达到全新高度"相呼应。答案虽未使用标准答案的完整表述,但核心逻辑正确,要点齐全。得5分。
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案仅从综合国力增强和社会主义建设进展两个角度解释,虽然方向正确,但缺乏深度和完整性。标准答案要求从党的领导、中国式现代化道路、人民伟力和世界潮流四个维度展开,学生答案仅涉及部分内容,未能全面阐述"势不可挡"的深刻内涵。特别是未突出"党的领导"这一根本保证和"中国式现代化"这一康庄大道等关键要点。答案过于简略,分析不够深入。得2分。
题目总分:5+2=7分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案第一点指出爱国主义是中华传统美德,在各个时代都有出现,这与标准答案中“爱国主义是中华民族的优良传统、精神基因”的表述基本一致,体现了爱国主义的历史延续性。第二点提到爱国主义是舍小利为大国的伟大精神,激励人们热爱祖国,这抓住了爱国主义作为精神动力的核心作用,与标准答案中“激励各族人民自强不息”相对应。第三点强调中华民族始终热爱祖国并愿为维护祖国而努力,反映了爱国主义的情感基础和行动指向。
但答案未能全面阐述爱国主义的内涵(如对祖国的依存关系、归属感、认同感等),也未明确点出爱国主义是民族精神的核心及其作为精神纽带的作用。部分表述如“维护祖国的安然”用词不够准确,但根据题意可判断为“维护祖国安全”的误写,不扣分。
综上,答案基本正确但不够完整和深入,扣1分。
得分:4分
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案提出了学习了解爱国主义精神、宣传爱国故事和景点、努力学习科学文化知识三点措施。其中“学习了解爱国主义精神”与标准答案中“尊重和传承中华民族历史文化”有部分关联,“努力学习科学文化知识”体现了“把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起”的要求。
但答案未涉及新时代爱国主义的鲜明主题(中国梦),也未提及坚持爱国爱党爱社会主义相统一、维护祖国统一和民族团结、坚持立足中国又面向世界等关键要点。答案中的“阅读红色电影、故事”和“宣传爱国故事、景点”较为具体但层次较浅,未能上升到理论高度。
“科文化知识”判断为“科学文化知识”的误写,不扣分。
综上,答案只涵盖了部分要点,且深度不足,扣2分。
得分:3分
题目总分:4+3=7分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生答案从三个方面解释了"全球治理倡议正逢其时":百年变局背景下的治理需求、构建全球治理体系的国际关注度、倡议符合世界人民愿望和紧迫需求。这些要点基本覆盖了标准答案中关于时代背景和现实需求的核心内容,但缺少对现行国际机制三大短板的具体分析(全球南方代表性不足、权威性遭侵蚀、治理效能不足)。考虑到题目分值分配和答案完整性要求,学生抓住了主要得分点,但分析深度不足。给3分。
(2)得分及理由(满分5分)
学生答案指出了全球治理倡议与其他中国倡议的延续性,强调了其为世界注入稳定性和确定性,体现了中国担当。这些内容与标准答案中关于倡议作为公共产品的特征基本吻合,但缺少对倡议核心理念与《联合国宪章》关系的阐述,以及对改革路径和原则的具体说明。答案抓住了核心要点但不够全面。给3分。
题目总分:3+3=6分