科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果均为 \(\frac{1}{x}\),这与标准答案 \(y=\frac{1}{x}\) 完全一致。该解满足微分方程 \(xy'+y=0\) 及初始条件 \(y(1)=1\)。根据评分要求,答案正确,应给予满分。识别结果清晰无误,不存在需要扣分的逻辑错误或误写情况。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果均为“y=x+1”,与标准答案“y=x+1”完全一致。该答案正确给出了曲线在点(0,1)处的切线方程。根据评分要求,思路正确且答案正确,应给予满分。识别结果中可能存在空格差异,但不影响数学表达,不扣分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果均为“(1, 5]”,与标准答案“\((1,5]\)”完全一致。该答案正确描述了幂级数 \(\sum_{n=0}^{\infty}a_{n}(x-3)^{n}\) 的收敛域为开区间1到闭区间5。因此,本题得4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
本题为一道4分的填空题。学生最终给出的答案为“4π”,与标准答案“4π”完全一致。
理由分析:
1. 答案正确性:学生答案“4π”与标准答案“4π”在数学上等价。虽然第一次识别结果为“4元”,但根据打分要求第3条,进行了两次识别,只要有一次正确则不扣分。第二次识别结果“4π”正确。
2. 逻辑与思路:题目仅要求给出最终结果,未要求展示过程。学生提供了正确结果,表明其计算或方法正确,符合得分条件。
3. 误写判断:第一次识别的“4元”很可能是“4π”的识别错误(“π”被误识别为“元”),根据禁止扣分第1、3条,此类因识别导致的字符误写不扣分,且以正确识别为准。
因此,该小题得满分4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
本题为填空题,标准答案为“1”。学生的最终答案为“1”,与标准答案完全一致。
根据打分要求:
1. 答案正确,应给满分4分。
2. 无逻辑错误。
3. 思路虽未展示,但结果正确。
4. 禁止加分规则在此不适用。
5. 答案正确,给满分。
根据禁止扣分要求:
1. 答案“1”清晰无误,不存在字符识别错误问题。
2. 核心逻辑(即最终数值)正确。
3. 两次识别中,第二次识别结果为“1”,正确。
4. 无错误需要扣分。
5. 答案简洁,无多余信息。
综上,该小题得分为4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果均为 \(\frac{1}{2e}\),与标准答案 \(\frac{1}{2e}\) 完全一致。
计算过程:随机变量 \(X\) 服从参数为 1 的泊松分布,故 \(EX = 1\),\(DX = 1\),因此 \(EX^2 = DX + (EX)^2 = 1 + 1 = 2\)。所求概率为 \(P\{X = 2\}\),代入泊松分布概率公式 \(P(X=k)=\frac{\lambda^k e^{-\lambda}}{k!}\),其中 \(\lambda=1, k=2\),得 \(P(X=2)=\frac{1^2 e^{-1}}{2!} = \frac{1}{2e}\)。
学生答案正确,逻辑无误,因此得满分4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分9分)
学生作答提供了两次识别结果,其中第二次识别结果是完整且正确的。该解答首先利用等价无穷小(\(\sin x \sim x\))将原式化简为 \(\lim_{x \to 0} \frac{\sin x - \sin(\sin x)}{x^3}\),然后通过换元 \(t = \sin x\) 转化为 \(\lim_{t \to 0} \frac{t - \sin t}{t^3}\),最后两次应用洛必达法则并结合等价无穷小得到结果 \(\frac{1}{6}\)。整个思路清晰,步骤正确,计算无误,与标准答案方法一(洛必达法则路径)本质一致。
第一次识别结果在第一步化简后写成了 \(\lim_{x \to 0} \frac{\sin x - \sin(\sin x)}{x^4}\),这显然是笔误或识别错误,因为紧接着的下一步又写成了除以 \(x^3\),且后续换元和洛必达过程正确。根据“禁止扣分”规则中的第1、3、4条,对于识别错误或笔误,若不影响核心逻辑且存在一次正确解答,则不扣分。学生的第二次识别解答完全正确。
因此,本题作答正确,应得满分9分。
题目总分:9分

评分及理由
(1)得分及理由(满分9分)
学生作答提供了两次识别结果,核心思路是利用格林公式计算曲线积分。第一次识别结果在书写和符号使用上存在一些混乱(例如将dy误写为dx,积分路径符号不规范,以及一些计算步骤的表述不清晰),但第二次识别结果思路清晰、步骤完整、计算正确。
具体分析:
因此,该作答得满分9分。
题目总分:9分

评分及理由
(1)得分及理由(满分11分)
学生正确理解了问题本质:曲线C上点到XOY面的距离为|z|,因此转化为求z²在约束条件下的最值问题。使用了拉格朗日乘数法,构造了正确的辅助函数,列出了正确的方程组,并正确解出了两组驻点(1,1,1)和(-5,-5,5)。最终正确判断了最短距离点(1,1,1)和最长距离点(-5,-5,5)。整个解答过程逻辑清晰,计算正确,与标准答案完全一致。
注意:第一次识别中“曲线BC”应为“曲线C”的识别错误,根据“误写不扣分”原则,不扣分。
题目总分:11分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答中,第1次识别结果在最后一步写成了“lim f(ξ) = f(ξ)”,存在明显的逻辑错误(极限结果应为f(x)而非f(ξ)),但第2次识别结果完整且正确地写出了“lim f(ξ) = f(x)”,并得出正确结论。根据评分要求,只要有一次识别正确则不扣分。因此,该部分证明思路正确,使用了积分中值定理和导数定义,结论准确。
得分:5分
(2)得分及理由(满分5分)
学生作答中,第1次识别结果在关键步骤“∫_{x}^{x+2} f(t) dt = ∫_{0}^{2} f(t) dt”处,没有明确说明依据(即f是以2为周期的周期函数),直接使用了该等式,逻辑跳跃。第2次识别结果在括号内补充说明了“对于周期函数y=f(t),在长度为周期的区间上积分值相等”,但表述仍不够严谨(应明确指出因f以2为周期,故∫_{x}^{x+2} f(t) dt = ∫_{0}^{2} f(t) dt)。不过,核心推导过程(拆分积分、凑出G(x)、利用周期函数的积分性质)是正确的,且最终结论正确。考虑到识别文本可能存在不完整,且核心逻辑无误,仅因说明不够清晰扣1分。
得分:4分
题目总分:5+4=9分

评分及理由
(1)得分及理由(满分11分)
学生作答包含两次识别结果,内容基本一致。整体思路正确:先对函数进行偶延拓,计算傅里叶余弦系数 \(a_0\) 和 \(a_n\),写出余弦级数展开式,然后令 \(x=0\) 代入以求解目标级数之和。
具体步骤中:
因此,该解答逻辑完整,计算无误,应得满分。
题目总分:11分

评分及理由
(Ⅰ)得分及理由(满分5分)
学生作答中,第1次识别结果在第一步出现了明显的逻辑错误:将题目中的矩阵 \(A = \alpha\alpha^T + \beta\beta^T\) 误写为 \(A = 2\alpha\alpha^T + \beta\beta^T\),这属于对题目条件的错误理解,导致后续推导虽然形式上类似,但前提已错。不过第2次识别结果完全正确,使用了秩的不等式 \(r(A+B) \le r(A)+r(B)\) 以及 \(r(\alpha\alpha^T) = r(\alpha) \le 1\) 等正确推理,最终得到 \(r(A) \le 2\)。根据“禁止扣分”第3条,只要有一次识别正确就不扣分,因此本题不因第一次识别中的误写而扣分。答案逻辑完整,结论正确。
得分:5分
(Ⅱ)得分及理由(满分5分)
第1次识别中仍然误将 \(A\) 写为 \(2\alpha\alpha^T + \beta\beta^T\),并在展开时出现符号混乱(如 \(\alpha\beta\lambda\beta^T\) 应为 \(\lambda^2 \beta\beta^T\)),但最终结论和中间步骤(设 \(\alpha = \lambda\beta\),合并为 \((\lambda^2+1)\beta\beta^T\),得到 \(r(A) \le 1 < 2\))在实质上正确。第2次识别完全正确,推理清晰。根据“禁止扣分”第3条,以正确的一次为准,不扣分。
得分:5分
题目总分:5+5=10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生作答中给出了两种识别结果,但核心思路与标准答案一致,均通过递推关系证明行列式。第一次识别结果中递推式写为 \( |A| = 2aD_{n-1} + a^2 D_{n-2} \) 有误(应为 \( D_n = 2aD_{n-1} - a^2 D_{n-2} \)),但第二次识别结果已更正为正确的递推式 \( D_n = 2aD_{n-1} - a^2 D_{n-2} \),并正确推导出 \( D_n = (n+1)a^n \)。虽然第一次识别有误,但第二次识别正确,且整体证明逻辑完整,因此不扣分。得4分。
(2)得分及理由(满分4分)
学生正确指出当 \( |A| \neq 0 \) 时有唯一解,即 \( a \neq 0 \)。在计算 \( x_1 \) 时,第一次识别中 \( D_1 \) 的行列式写法有误(符号混乱),但第二次识别中明确写出 \( x_1 = \frac{D_1}{D_n} = \frac{na^{n-1}}{(n+1)a^n} = \frac{n}{(n+1)a} \),结果正确。虽然第一次识别中行列式表达不规范,但第二次识别已纠正,且最终答案正确。得4分。
(3)得分及理由(满分4分)
学生指出当 \( r(A) < n \) 时有无穷多解,即 \( a = 0 \),正确。但在通解表达上,两次识别结果均与标准答案不一致:第一次识别给出通解 \( X = C(0,0,\dots,1,0)^T + (0,0,\dots,0,1)^T \),第二次识别给出 \( X = C(1,0,\dots,0)^T + (0,1,\dots,0)^T \),而标准答案为 \( (0,1,0,\dots,0)^T + k(1,0,0,\dots,0)^T \)。学生的通解形式虽然能表示无穷多解,但未正确对应原方程组在 \( a=0 \) 时的具体解结构(应满足第一个方程为 \( 0 \cdot x_1 + 1 \cdot x_2 = 1 \),即 \( x_2 = 1 \),其余方程为 \( 0 = 0 \)),因此通解表达有误。扣2分。得2分。
题目总分:4+4+2=10分



评分及理由
(Ⅰ)得分及理由(满分11分中的部分,通常第(Ⅰ)问分值较小,但题目未明确划分,根据常见分配,第(Ⅰ)问约3-4分,第(Ⅱ)问约7-8分。此处按第(Ⅰ)问满分4分,第(Ⅱ)问满分7分来评分)
学生作答中第(Ⅰ)问解答过程正确,思路清晰:先写出条件概率定义,利用X与Y独立将联合概率分解,代入X=0的概率并约去,最后计算Y≤1/2的概率。计算过程无误,答案正确。因此得满分。
得分:4分
(Ⅱ)得分及理由(满分7分)
学生作答中第(Ⅱ)问的解答存在逻辑错误。在计算当-1≤z<2时的分布函数时,学生写成了:
\(P\{0\leq Y<1\mid X=-1\}P\{X=-1\}+P\{0\leq Y<1\mid X=0\}P\{X=0\}+P\{0\leq Y<1\mid X=1\}P\{X=1\}\)
这里“\(P\{0\leq Y<1\mid X=...\}\)”是错误的,因为事件应该是\(\{Y \leq z - X\}\)给定X的值,而不是固定区间0≤Y<1。虽然最终表达式写成了\(\frac{1}{3}P\{Y\leq z+1\}+\frac{1}{3}P\{Y\leq z\}+\frac{1}{3}P\{Y\leq z-1\}\),但中间推导过程存在明显逻辑错误。不过,由于最终表达式与标准答案一致,且最终概率密度结果也正确(尽管学生未显式写出概率密度,但分布函数分段正确,可推导出密度),考虑到识别可能带来的表述误差,且核心结果正确,但推导过程有瑕疵,应适当扣分。
扣分:逻辑推导过程有误,扣2分。
得分:5分
题目总分:4+5=9分

评分及理由
(Ⅰ)得分及理由(满分5分)
学生作答中,第1次识别结果与第2次识别结果在(Ⅰ)部分的证明思路与标准答案一致,均正确使用了期望的性质和方差关系式,并得出 \(E(T) = \mu^2\) 的结论,从而证明了 \(T\) 是 \(\mu^2\) 的无偏估计量。证明过程完整且逻辑正确。因此,本部分得满分5分。
(Ⅱ)得分及理由(满分6分)
学生作答中,第1次识别结果在(Ⅱ)部分存在一处明显的逻辑错误:在展开 \(D(T)\) 时,写成了 \(D(\overline{X}^2 + \frac{1}{n}S^2)\),即符号错误(应为减号),这导致后续计算虽然最终结果正确,但推导起点存在错误。根据打分要求,逻辑错误需要扣分。第2次识别结果中,该部分推导完全正确,包括符号、卡方分布性质的应用以及最终计算。由于两次识别中至少有一次完全正确,且错误可能源于识别问题(如将减号识别为加号),但根据上下文,第2次识别已给出正确推导,因此不因第1次识别中的符号错误扣分。整体计算过程正确,结果与标准答案一致。因此,本部分得满分6分。
题目总分:5+6=11分