科目组合
数学二: 高等数学 、线性代数
x=1
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
该填空题的标准答案为“(1,1)”,即要求写出完整的极值点坐标。学生作答“x=1”仅给出了横坐标,未给出纵坐标,答案不完整。根据题目要求“正确则给5分,错误则给0分”,此答案为错误,因此得0分。
题目总分:0分
31e
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为“31e”。标准答案为“31e”。两者完全一致,表示函数在x=1处的五阶导数值为31e。该答案正确,思路与标准答案一致,计算无误。根据评分规则,正确则给满分5分。
题目总分:5分
3/2π
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“3/2π”,这可以理解为 \(\frac{3}{2}\pi\),即 \(\frac{3\pi}{2}\)。这与标准答案 \(k=\frac{3\pi}{2}\) 完全一致。
根据打分要求:
1. 答案正确,应给满分5分。
2. 学生作答中未展示步骤,但题目为填空题,且规则明确“正确则给5分,错误则给0分”,因此无需考虑步骤分。
3. 学生的答案在数学表达上与标准答案等价,没有逻辑错误。
4. 思路虽未展示,但结果正确,不扣分。
因此,本题得分为5分。
题目总分:5分
-4
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是“-4”。标准答案为“-4”。
题目要求判断向量组线性相关且其中任意两个向量线性无关时,参数 \(ab\) 的值。这是一个需要综合运用线性相关性、向量组秩以及行列式等知识进行推导的计算题。学生直接给出了最终数值结果,与标准答案完全一致。
根据题目要求,本题为填空题,正确则给5分,错误则给0分,禁止给步骤分。学生答案正确,因此得5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答分为两次识别,但两次识别结果实质相同,均采用以下步骤:
1. 利用区域关于直线 \(y = x\) 对称,得到 \(\iint_D x \,dxdy = \iint_D y \,dxdy\),从而将原积分化为 \(\iint_D 1 \,dxdy\)。
2. 将区域 \(D\) 用 \(x\) 型区域表示,并拆分为两个部分:一部分在直线 \(y = \frac{1}{3}x\) 与 \(y = \frac{1}{3x}\) 之间,另一部分在 \(y = 3x\) 与 \(y = \frac{3}{x}\) 之间。
3. 计算定积分得到最终结果 \(\frac{16}{3}\ln 3 - 11\frac{23}{27}\)。
然而,标准答案为 \(\frac{8}{3}\ln 3\),学生答案与之不符。检查学生计算过程:
- 对称性使用正确。
- 区域划分存在错误。由曲线 \(xy = \frac{1}{3}\) 与 \(xy = 3\) 和直线 \(y = \frac{1}{3}x\) 与 \(y = 3x\) 围成的区域,在第一象限中,边界曲线与直线的交点需要仔细分析。实际上,区域 \(D\) 是由两条双曲线和两条直线围成的闭合区域,且整个区域位于第一象限。学生划分区域时,对于给定的 \(x\),\(y\) 的下限和上限选择有误。正确描述应为:区域 \(D\) 在极坐标下处理更简便(如标准答案),或者用 \(x\) 型区域描述时,需根据交点确定 \(x\) 的范围和对应的 \(y\) 上下限关系。学生给出的上下限 \(\frac{1}{3x}\) 与 \(\frac{1}{3}x\) 以及 \(3x\) 与 \(\frac{3}{x}\) 并不能正确表示区域 \(D\),导致积分区域错误,进而计算结果错误。
由于区域划分这一关键步骤出现逻辑错误,导致后续计算虽然过程完整,但结果错误。根据评分要求,逻辑错误需扣分。本题满分10分,扣除区域描述错误的分数。考虑到学生正确使用了对称性简化了被积函数,且计算过程规范,给予部分步骤分。
得分:4分(对称性使用正确得2分,计算过程规范但区域错误得2分,结果错误扣6分)。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生作答中,第一次识别结果和第二次识别结果在核心部分(化简方程、求解通解、利用初始条件确定常数)均与标准答案一致,思路和计算过程正确。虽然第二次识别结果中在计算二阶导数时出现了表达式错误(写成了 \(\frac{1}{e^t}\) 而不是 \(\frac{1}{e^{2t}}\)),但在后续代入原方程化简时,其代入的表达式和最终化简结果 \(\frac{d^{2}y}{dt^{2}}-9y = 0\) 是正确的,因此该处笔误未影响最终结论。根据“思路正确不扣分”和“误写导致的逻辑错误不扣分”的原则,本题不扣分。得6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生正确写出了被积函数 \(2x^3\sqrt{4-x^2}\),并采用了三角换元 \(x = 2\sin t\) 的方法,这与标准答案的换元方法不同,但思路正确且换元过程无误。然而,学生的最终计算结果为 \(\frac{11}{20}\sqrt{3}\),而标准答案为 \(\frac{22}{5}\sqrt{3}\)。由于 \(\frac{22}{5}\sqrt{3} = \frac{88}{20}\sqrt{3}\),与学生的 \(\frac{11}{20}\sqrt{3}\) 相差甚远,这表明学生在换元后的积分计算过程中存在严重的计算错误。根据“逻辑错误扣分”的原则,此处属于计算逻辑错误,应扣除大部分分数。考虑到其换元思路和上下限变换正确,给予部分分数。扣4分,得2分。
题目总分:6+2=8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生作答给出了完整的解题过程:
整个解答思路清晰,步骤完整,计算正确,符合满分要求。
题目总分:12分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生正确设定了中间变量 \(u = 2x + y\),\(v = 3x - y\),并计算了一阶和二阶偏导数。在计算 \(\frac{\partial^2 g}{\partial x^2}\)、\(\frac{\partial^2 g}{\partial x \partial y}\) 和 \(\frac{\partial^2 g}{\partial y^2}\) 时,虽然书写过程中出现了少量冗余项(如 \(6\frac{\partial^2 f}{\partial v \partial u}\) 等),但最终化简结果与标准答案一致。代入方程后正确得到 \(25\frac{\partial^2 f}{\partial u \partial v} = 1\),从而得出 \(\frac{\partial^2 f}{\partial u \partial v} = \frac{1}{25}\)。整个过程思路清晰,计算正确,故得满分。
得分:6分
(2)得分及理由(满分6分)
学生由 (1) 的结果 \(\frac{\partial^2 f}{\partial u \partial v} = \frac{1}{25}\) 出发,正确写出 \(\frac{\partial f}{\partial u} = \frac{1}{25}v + \varphi_1(u)\),并利用条件 \(\frac{\partial f(u,0)}{\partial u} = ue^{-u}\) 确定 \(\varphi_1(u) = ue^{-u}\)。接着对 \(u\) 积分得到 \(f(u,v) = \frac{1}{25}uv - ue^{-u} - e^{-u} + \varphi_2(v)\),最后利用 \(f(0,v) = \frac{1}{50}v^2 - 1\) 确定 \(\varphi_2(v) = \frac{1}{50}v^2\),最终表达式与标准答案完全一致(标准答案为 \(\frac{1}{25}uv - e^{-u}(u+1) + \frac{1}{50}v^2\),学生答案为 \(\frac{1}{25}uv - ue^{-u} - e^{-u} + \frac{1}{50}v^2\),两者等价)。过程完整无误,故得满分。
得分:6分
题目总分:6+6=12分