科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论
-1
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“-1”,与标准答案完全一致。本题为填空题,仅需给出最终结果。根据题目要求,答案正确则得满分5分。学生作答中未展示任何解题步骤,因此不存在步骤中的逻辑错误需要评判。最终得分为5分。
题目总分:5分
1/8
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“1/8”,与标准答案“\(\frac{1}{8}\)”完全一致。本题是填空题,仅需给出最终结果。学生的答案正确,且没有出现任何逻辑错误或计算错误。根据题目要求,正确则给5分。
题目总分:5分
(2/3,4/3,-1)
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案是“(2/3,4/3,-1)”。
题目要求计算函数 \( u(x,y,z)=xy^{2}z^{3} \) 在点 (1,1,1) 处沿方向向量 \(\boldsymbol{n}=(2,2,-1)\) 的方向导数 \(\left. \frac{\partial u}{\partial \boldsymbol{n}}\right\vert _{(1,1,1)}\)。
正确的解题思路是:先计算函数在点 (1,1,1) 处的梯度 \(\nabla u = (u_x, u_y, u_z)\),然后计算方向向量 \(\boldsymbol{n}\) 的单位向量 \(\boldsymbol{n}^0\),最后计算梯度与单位方向向量的点积,即方向导数。
计算过程:
\( u_x = y^2 z^3 \),在 (1,1,1) 处值为 1。
\( u_y = 2xy z^3 \),在 (1,1,1) 处值为 2。
\( u_z = 3xy^2 z^2 \),在 (1,1,1) 处值为 3。
因此,梯度 \(\nabla u|_{(1,1,1)} = (1, 2, 3)\)。
方向向量 \(\boldsymbol{n}=(2,2,-1)\) 的模为 \(\sqrt{2^2+2^2+(-1)^2} = \sqrt{9} = 3\)。
单位方向向量 \(\boldsymbol{n}^0 = (\frac{2}{3}, \frac{2}{3}, -\frac{1}{3})\)。
方向导数为 \(\nabla u \cdot \boldsymbol{n}^0 = (1, 2, 3) \cdot (\frac{2}{3}, \frac{2}{3}, -\frac{1}{3}) = \frac{2}{3} + \frac{4}{3} - 1 = \frac{6}{3} - 1 = 2 - 1 = 1\)。
学生给出的答案“(2/3,4/3,-1)”看起来像是将梯度分量 (1, 2, 3) 分别与方向向量分量 (2, 2, -1) 相乘得到 (2, 4, -3),然后可能试图进行某种归一化或组合,但并未完成正确的方向导数计算。该答案既不是最终的方向导数值(应为标量1),也不是正确的单位方向向量或梯度向量。因此,这是一个逻辑错误且计算错误的答案。
根据标准答案“1”,学生答案错误。依据题目要求“正确则给5分,错误则给0分”,本题得分为0分。
题目总分:0分
4/3-2sin1
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“4/3-2sin1”。标准答案为 \(\frac{4}{3} - 2\sin1\)。经比对,两者在数学上完全等价。学生答案中的“4/3”即为 \(\frac{4}{3}\),“sin1”即为 \(\sin1\),且运算符号和顺序与标准答案一致。因此,该答案正确无误。
根据题目要求,填空题正确则给满分5分,错误则给0分,且禁止给步骤分。本题学生答案正确,故得5分。
题目总分:5分
-4
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为“-4”,与标准答案“-4”完全一致。本题为填空题,要求直接给出结果,且题目明确说明“正确则给5分,错误则给0分”,并禁止给步骤分。因此,无论学生是否展示了计算过程,只要最终答案正确,即应得满分。学生答案正确,得5分。
题目总分:5分
4/5
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“4/5”,与标准答案“\(\frac{4}{5}\)”完全一致。题目要求计算在A、B至少有一个发生的条件下,A、B中恰有一个发生的概率。根据已知条件 \(P(A)=2P(B)\),\(P(A \cup B)=\frac{5}{8}\),且A与B相互独立,可以设 \(P(B)=x\),则 \(P(A)=2x\)。由独立性得 \(P(A \cap B)=P(A)P(B)=2x^2\)。代入并集公式 \(P(A \cup B)=P(A)+P(B)-P(A \cap B)=2x+x-2x^2=3x-2x^2=\frac{5}{8}\)。解此二次方程可得 \(x=\frac{1}{4}\) 或 \(x=\frac{5}{4}\)(舍去,因为概率不大于1)。因此,\(P(A)=\frac{1}{2}\),\(P(B)=\frac{1}{4}\),\(P(A \cap B)=\frac{1}{8}\)。所求条件概率为:
\(P(\text{恰有一个发生} \mid \text{至少有一个发生}) = \frac{P(A \cup B) - P(A \cap B)}{P(A \cup B)} = \frac{\frac{5}{8} - \frac{1}{8}}{\frac{5}{8}} = \frac{\frac{4}{8}}{\frac{5}{8}} = \frac{4}{5}\)。
学生答案正确,思路与计算过程(虽未展示)与标准解法一致,且无逻辑错误。根据评分要求,应得满分5分。
题目总分:5分


评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答提供了两次识别结果,其中第一次识别结果在计算过程中存在一处逻辑错误:在部分分式分解后,直接写出了 \(\frac{1}{5}\int_{0}^{1}\frac{x - 3}{x^{2}-2x + 2}dx\),这与标准分解形式 \(\frac{-\frac{1}{5}x+\frac{3}{5}}{x^{2}-2x + 2}\) 不一致(分子符号和常数项有误)。然而,在后续计算中,学生通过换元 \(t = x-1\) 将积分转化为 \(\frac{1}{5}\int_{-1}^{0}\frac{t - 2}{t^{2}+1}dt\),并正确计算出了该部分积分的值为 \(-\frac{1}{10}\ln2-\frac{\pi}{10}\)。最后,学生将第一部分积分 \(\frac{1}{5}\ln2\) 与第二部分积分结果相加,得到了与标准答案一致的最终结果 \(\frac{3}{10}\ln2+\frac{\pi}{10}\)。尽管中间步骤的表达式与标准分解不完全一致,但最终计算过程和结果正确,且第二次识别结果展示了完整且正确的标准解法。根据打分要求“思路正确不扣分”,且最终答案正确,因此不扣分。但第一次识别中出现的表达式不一致属于逻辑错误,根据“逻辑错误扣分”原则应扣分。考虑到题目总分10分,且错误出现在关键步骤,但最终答案正确,且第二次识别完全正确,综合判定扣1分。
得分:9分
题目总分:9分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生作答提供了两次识别结果,但整体解答存在多处严重错误和逻辑混乱,无法得到正确的微分方程和最终解。具体分析如下:
鉴于解答在核心步骤(建立正确的微分方程)上存在根本性错误,且未完成求解,故不能给予及格分数。考虑到学生正确计算了一阶和二阶偏导数的形式(尽管后续使用错误),以及部分识别可能存在的误差,酌情给予少量步骤分。
得分:2分
题目总分:2分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生作答仅给出了必要性证明的部分思路,且存在严重逻辑错误。具体分析如下:
由于核心概念混淆(将导函数单调性误认为函数单调性及导函数正负),且证明过程严重不完整(只涉及必要性的一半思路,缺少充分性),该答案未能正确证明命题。考虑到题目为12分的综合证明题,根据评分要求,逻辑错误需扣分。该答案只能得到极少部分的过程分。
得分:2分(给予拉格朗日中值定理书写正确的部分分数)
题目总分:2分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生作答中,第一次识别给出的矩阵与题目中矩阵不一致(第一行第一列写成了λ-1,第二行第二列写成了λ-2,第三行第三列写成了α-λ),但后续计算|A-E|时,矩阵写成了正确的形式(除了第三行第三列是α-1),并通过行变换得到α-3=0,从而得出a=3。第二次识别给出的矩阵A与题目完全不符(第一行第一列为-1,第二行第二列为a,第三行第三列为a-1),但通过行列式变换也得到a-3=0,即a=3。虽然两次识别中矩阵的初始写法都有错误,但最终都得到了正确的a=3。考虑到识别可能带来的字符误写(如将0识别为-1等),且核心逻辑(利用λ=1是重根推出|A-E|=0且r(A-E)=1,从而得到a=3)正确,因此不扣分。得6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生作答的思路与标准答案完全不同。标准答案是从给定的两个方程推导出(A-E)²α=0,进而求解。而学生试图通过将β表示为A的属于特征值1的特征向量,并引入A²-2A等矩阵来求解α和β。然而,学生的推导过程中存在多处逻辑错误:
因此,学生的解答未能正确求解出满足条件的α和β。尽管思路尝试不同,但核心逻辑错误,未能得到正确结果。根据打分要求,逻辑错误需要扣分。考虑到学生可能因识别错误导致矩阵写错,但主要问题在于推导逻辑的根本性错误,因此扣分。得0分。
题目总分:6+0=6分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生作答中,第1次识别结果给出了 \( P\{Y > 0\} = \frac{1}{4} \) 和 \( EY = 50 \),这两个数值与标准答案一致。虽然推导过程中存在明显的符号误写(如将 \( 100^2 \) 误写为 \( \ln^2 \) 或 \( \omega^2 \),将积分限写错等),但根据“禁止扣分”规则,这些属于识别错误或误写,且最终结果正确,因此不扣分。但需要指出,学生没有完整写出 \( EY \) 的积分计算过程,而是直接给出结果,考虑到本题为计算题,应展示主要步骤,但答案正确且关键数值无误,给予满分。
得分:6分(满分6分)。
(2)得分及理由(满分6分)
学生第1次识别中写出了 \( M \) 的条件分布形式 \( P\{M = i | N = n\} = C_n^i p^i (1-p)^{n-i} \) 以及 \( N \sim P(8) \),并尝试写出 \( P\{M = i\} \) 的表达式,但最终结果 \( \frac{2^n 3^{n-i} e^{-8}}{(n-i)! i!} \) 并不是 \( M \) 的边际分布,而是仍然依赖于 \( n \) 和 \( i \) 的表达式,没有完成对 \( n \) 的求和以得到 \( M \) 的分布。第2次识别结果也存在同样问题,没有将 \( n \) 求和消去,因此没有得到 \( M \sim P(2) \) 的结论。这是逻辑错误,即没有正确利用全概率公式求出 \( M \) 的分布。
得分:2分(仅写出了条件分布和 \( N \) 的分布,但未正确推导出 \( M \) 的边际分布)。
题目总分:6+2=8分