科目组合
数学二: 高等数学 、线性代数
48
评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生给出的答案为“48”,与标准答案完全一致。该题目考查参数方程的二阶导数计算,计算过程涉及一阶导数 \(\frac{dy}{dx} = \frac{dy/dt}{dx/dt}\),以及二阶导数 \(\frac{d^2y}{dx^2} = \frac{d(dy/dx)/dt}{dx/dt}\)。代入 \(t=1\) 后,最终结果为48。学生答案正确,思路与计算无误,因此得满分4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果分别为“n(n - 1)(ln 2)^(n - 2)”和“$n(n - 1)(\ln 2)^{n - 2}$”。这两个结果与标准答案“n(n-1)(\ln 2)^{n-2}”在数学上完全一致。第一次识别结果省略了LaTeX格式,但表达式正确;第二次识别结果使用了LaTeX格式,同样正确。根据打分要求,只要其中一次识别正确即不扣分。因此,本题答案正确,得满分4分。
题目总分:4分
2
评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生给出的答案为“2”。
题目分析:已知 \(\varphi(x)=\int_{0}^{x^{2}} x f(t) d t\),且 \(\varphi(1)=1\),\(\varphi'(1)=5\),要求 \(f(1)\)。
学生答案“2”与标准答案完全一致,计算过程虽未展示,但最终结果正确。根据评分要求,结果正确即得满分。
得分:4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生给出的答案为 \(y = 2e^x + e^{-2x}\),标准答案为 \(e^{-2x} + 2e^x\)。两者在数学上完全等价,仅是加法交换律下的顺序不同。该答案正确地求解了微分方程 \(y'' + y' - 2y = 0\) 的通解 \(y = C_1 e^{-2x} + C_2 e^x\),并利用初始条件(在 \(x=0\) 处取得极值3,即 \(y(0)=3\) 且 \(y'(0)=0\))确定了常数 \(C_1=1, C_2=2\)。因此答案正确,得满分4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生两次识别结果均为 \(-\frac{1}{3}dx - \frac{2}{3}dy\),这与标准答案 \(-\frac{1}{3}(dx+2dy)\) 在数学上完全等价。因为 \(-\frac{1}{3}(dx+2dy) = -\frac{1}{3}dx - \frac{2}{3}dy\)。学生答案形式虽与标准答案略有不同,但思路和计算结果完全正确。根据打分要求,思路正确不扣分。因此,本题得满分4分。
题目总分:4分
21
评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生作答为“21”。本题考察利用矩阵特征值计算行列式。已知矩阵A的特征值为2, -2, 1。矩阵B = A² - A + E。对于多项式矩阵f(A) = A² - A + E,其特征值为f(λ),其中λ为A的特征值。因此,B的特征值分别为:
当λ=2时,f(2)=2² - 2 + 1 = 4 - 2 + 1 = 3;
当λ=-2时,f(-2)=(-2)² - (-2) + 1 = 4 + 2 + 1 = 7;
当λ=1时,f(1)=1² - 1 + 1 = 1 - 1 + 1 = 1。
矩阵行列式等于其特征值的乘积,故|B| = 3 × 7 × 1 = 21。学生答案与标准答案一致,计算过程正确(虽未展示过程,但结果正确)。根据打分要求,思路正确不扣分,结果正确给满分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答给出了两种识别结果,但内容实质相同,均采用洛必达法则求解,思路与标准答案方法二一致,且计算过程正确。具体分析如下:
整个解答过程逻辑清晰,计算无误,与标准答案方法二完全一致。虽然第一次识别结果中个别表达式书写略有简略(如第三步分子求导后表达式未完全展开),但核心步骤和结果均正确,且第二次识别结果给出了完整推导。根据评分要求,思路正确不扣分,识别中的微小差异不视为逻辑错误。因此,本题给予满分。
得分:10分
题目总分:10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
本题满分10分。学生作答分为两次识别,其中第一次识别结果存在明显的逻辑错误和计算错误,第二次识别结果在计算V1时正确,但在计算V2时采用了错误的方法(绕y轴旋转的体积公式使用错误),且最终答案A=√2与标准答案A=8/π不符。具体分析如下:
题目总分:3分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答提供了两次识别结果,两次结果的核心思路、关键步骤和最终答案均与标准答案一致。
第一次识别中,学生从已知的混合偏导 \(f_{xy}''(x, y)=2(y+1) e^{x}\) 出发,对 \(y\) 积分得到 \(f_x'(x, y)\),并利用条件 \(f_x'(x, 0)=(x+1)e^x\) 确定积分“常数” \(\varphi(x)\)。随后对 \(x\) 积分得到 \(f(x, y)\),并利用条件 \(f(0, y)=y^2+2y\) 确定最终常数。接着正确求出一阶偏导并找到唯一驻点 \((0, -1)\),计算二阶偏导及判别式,判定该点为极小值点,并算出极小值为 \(-1\)。整个过程逻辑清晰,计算正确。
第二次识别在表述上略有不同(例如设 \(f_x'(x,y)=(x+1)e^x + g(y)\)),但本质思路和计算过程与第一次识别及标准答案完全相同,结果也一致。
根据评分要求:
1. 思路正确且与标准答案一致,不扣分。
2. 计算过程与结果完全正确,不扣分。
3. 尽管作答中存在一些笔误或表述不严谨的地方(如第一次识别中“\(f_{x}'(x,y)=(x+1)e^{x}+cy'\)”和“\(f_{x}'(x,y)=(y^{2}+2y)e^{x}+cx\)”的写法),但结合上下文可知是识别误差或书写笔误,并未影响后续正确的推导逻辑和最终结果。根据“禁止扣分”规则,此类误写不扣分。
4. 学生作答包含了完整的求解过程,且最终答案正确。
因此,本题给予满分。
题目总分:10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答中,第一步利用对称性分析正确:区域D关于y轴对称,且被积函数中x(x+y) = x² + xy,其中xy关于x是奇函数,在对称区域上积分为0,因此原积分等于∬D x² dxdy。这一步思路正确。
但是,后续计算出现严重错误:
由于思路正确但计算过程出现多处实质性错误,导致答案错误,应扣除大部分分数。考虑到对称性分析正确,给予部分步骤分。
得分:3分(满分10分)
题目总分:3分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答整体思路与标准答案一致:先求导确定单调性,找到唯一驻点(最小值点),证明最小值小于0,再考察函数在负无穷和正无穷处的极限均为正无穷,从而得出函数在左右两侧各有一个零点,总零点数为2个。主要步骤和结论正确。
但存在以下问题:
综上,学生答案核心思路正确,结论正确,但在严格性和完整性上有两处不足,共扣2分。
得分:8分(满分10分)。
题目总分:8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生第一次识别结果中给出的矩阵A是错误的(写成了上三角矩阵,但题目中A不是上三角),但第二次识别结果中A的写法正确。在计算A³时,两次识别给出的A³表达式均与标准答案不同,但最终都得出a=0的结论。由于题目条件A³=O确实推出|A|=0,从而a=0,且学生最终答案a=0正确,因此本小题核心结论正确。但推导过程中A³的计算有误(矩阵元素算错),属于逻辑错误,应适当扣分。考虑到最终答案正确,且可能因识别或抄写导致矩阵写错,但核心思路(利用A³=O求a)存在,给予3分(满分5分)。
(2)得分及理由(满分6分)
学生将方程变形为(E-A)X(E-A)(E+A)=E,这与标准答案的(E-A)X(E-A²)=E不同。实际上,由于A²=(E-A)(E+A)在a=0时是否成立需要验证,但学生此处推导有跳跃,且最终计算的(E-A)⁻¹、(E+A)⁻¹以及X的结果均与标准答案不一致。虽然学生尝试用因式分解求逆的方法,但分解公式错误(A²并不等于(E-A)(E+A)),导致后续全部计算偏离,属于逻辑错误。因此本小题不得分,得0分。
题目总分:3+0=3分