科目组合
数学二: 高等数学 、线性代数
2
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为“2”,与标准答案“a = 2”中的数值部分完全一致。本题为填空题,最终答案即为数值 \(a = 2\)。学生的答案“2”正确表达了这一数值结果,因此应得满分。
根据题目要求,本题为填空题,正确则给5分,错误则给0分,禁止给步骤分。学生答案正确,故得5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生两次识别结果均为“y = x - 1”,与标准答案“y = x - 1”完全一致。根据题目要求,正确则给5分。因此,本题得5分。
题目总分:5分
-
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生两次识别结果均为 \(-\frac{1}{4}\),与标准答案完全一致。根据题目要求,填空题正确则给5分。因此,本题得5分。
题目总分:5分
e
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答为“e”。标准答案也为“e”。该填空题要求计算 \(\frac{dy}{dx}\big|_{t = 0}\) 的值,学生直接给出了正确的数值结果。根据题目要求,正确则给5分,错误则给0分,且禁止给步骤分。因此,该答案正确,得5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答:第1次识别结果为 \(15\cdot \left|4\frac{x}{b}-5\frac{x^{2}}{b^{2}}\right|=\frac{1}{4}x^{2}\),第2次识别结果为 \(15·|4\frac{1}{5}-5\frac{2}{5}|=\frac{1}{4}×5^{2}\)。
标准答案:\(3x^{2}-4xy + 5y^{2}=4\)。
分析:学生的两次识别结果均与标准答案在形式上完全不同。第一次识别结果包含未定义的变量 \(b\) 和绝对值符号,且方程形式与微分方程的解(通常为 \(x, y\) 的关系式)不符。第二次识别结果是一个具体的数值等式,同样与所求的隐函数解 \(F(x, y)=C\) 的形式无关。因此,学生的答案与正确答案在数学上不匹配。
根据评分规则,本题为填空题,答案正确得5分,错误得0分。学生答案错误。
得分:0分。
题目总分:0分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答给出了两种识别结果:
标准答案为 \(k\begin{pmatrix}1\\1\\ - 1\\ - 1\end{pmatrix}+\begin{pmatrix}1\\0\\0\\4\end{pmatrix}\),\(k\) 为任意常数。
分析:
因此,本题得分为 5 分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答给出了两次识别结果,两次结果的核心计算过程与最终答案均与标准答案一致。具体分析如下:
根据打分要求:思路正确且计算无误,应给满分。识别中的微小差异(如括号位置、符号书写)属于允许的误写范围,不扣分。
得分:10分
题目总分:10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
本题满分12分。学生作答分为两次识别,但整体思路与标准答案基本一致,均从已知极限出发,利用泰勒展开和极限运算,最终得出 \(f(0)=2\) 和 \(f'(0)=5\) 的结论。然而,在具体推导过程中存在多处严重的逻辑错误和计算错误,导致结论的得出缺乏严谨性。具体扣分点如下:
综上,扣除逻辑错误6分,计算推导错误4分,剩余2分。因此,本题得分为2分。
题目总分:2分

评分及理由
(1)求函数 \( f(x,y) \) 部分(满分6分)
得分:5分
理由:学生通过两次识别给出了求解过程。第一次识别中,在得到 \( f(x,y) = -x^2 e^{-y} + \varphi(y) \) 后,又写出了一个包含 \( h(x) \) 的表达式,逻辑上存在矛盾(因为对 \( x \) 积分后不应再出现关于 \( x \) 的待定函数),且未给出 \( \varphi(y) \) 的详细求解过程,直接写出了最终结果。但第二次识别给出了完整的、正确的求解过程:从偏积分得到 \( f(x,y) = -x^2 e^{-y} + \varphi(y) \),通过比较偏导数解出 \( \varphi'(y) = (-y-1)e^{-y} \),并进行了积分(积分过程有一步书写为 \( (-y)(-e^{-y}) \) 实为分部积分法的应用,虽表述稍显凌乱但最终结果正确),最后利用 \( f(0,0)=2 \) 确定常数 \( C=2 \),得到正确结果 \( f(x,y) = -x^2 e^{-y} + (y+2)e^{-y} \)。由于第二次识别提供了完整且正确的逻辑,根据“只要其中有一次回答正确则不扣分”的原则,此部分应给分。但第一次识别中出现的逻辑矛盾(同时出现 \( \varphi(y) \) 和 \( h(x) \))表明学生对积分复原函数的理解存在轻微瑕疵,因此扣1分。
(2)求极值部分(满分6分)
得分:6分
理由:学生正确求出了偏导数并令其为零,解得驻点 \( (0, -1) \)。计算了所有二阶偏导数,并在驻点处正确求出了 \( A, B, C \) 的值。正确应用了二元函数极值的充分条件(\( AC-B^2 > 0 \) 且 \( A < 0 \)),判定该点为极大值点,并正确计算了极大值 \( f(0, -1) = e \)。整个过程逻辑清晰,计算无误。
题目总分:5+6=11分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生作答有两份识别结果,其中第二次识别结果中明确写出“区域关于 \(y = x\) 对称”,这是正确的。虽然第一次识别结果中写成了“关于 \(t + t\) 对称”,但根据上下文可以判断为识别错误,不扣分。
学生采用了极坐标变换进行计算,思路与标准答案一致(标准答案利用了对称性化为区域 \(D_1\) 上积分的两倍,而学生直接在整个区域 \(D\) 上利用对称性将角度积分限取为 \(0\) 到 \(\pi/4\),并将半径上限取为 \(4\sin\theta\),这也是正确的,因为区域 \(D\) 在 \(0 \le \theta \le \pi/4\) 部分由圆 \(x^2+(y-2)^2 \le 4\) 即 \(r=4\sin\theta\) 界定)。
但在计算过程中,学生最终结果无论是第一次的 \(6\pi - \frac{56}{3}\) 还是第二次的 \(6\pi - \frac{64}{3}\),都与标准答案 \(12\pi - \frac{16}{3}\) 不符。检查计算步骤:
由于计算过程存在多处积分运算错误,导致最终答案错误。但考虑到思路正确,且主要错误集中在具体积分计算上,根据一般评分标准,对于思路正确但计算错误的情况,通常扣除部分分数。本题满分12分,扣除计算错误的分值,给予 8分。
题目总分:8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
本题要求学生证明一个充要条件。学生的两次识别结果均只证明了必要性部分(即已知导函数严格单调增加,推出差商不等式),且证明过程基本正确:应用拉格朗日中值定理得到两个差商分别等于某点导数值,再由导函数严格单调增加得到不等式。
然而,题目要求证明的是“充分必要条件”,学生只证明了必要性(“若导函数严格单调增加,则差商不等式成立”),完全没有涉及充分性(“若差商不等式成立,则导函数严格单调增加”)的证明。因此,证明不完整,属于重大逻辑缺失。
根据打分要求“逻辑错误扣分”,此处因证明不完整,应扣除大部分分数。考虑到必要性部分的证明思路和书写基本正确,给予该部分一定的分数。本题满分12分,必要性证明部分通常占一半左右的分值(6分),但由于学生完全缺失了另一半更复杂的充分性证明,且题目明确要求证明充要条件,故在6分的基础上再酌情扣分。
综合评定,给予4分。
题目总分:4分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生正确计算了矩阵A的行列式并得到a=4,正确求出了A的特征值0,3,6,并根据合同矩阵正负惯性指数相同得出k>0。但学生在第一次识别结果中写“rank(A)=3”是错误的(因为|A|=0,rank(A)≤2),不过第二次识别结果中已修正。考虑到整体思路和最终结果正确,且第一次识别中的错误可能是误写,不扣分。得6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生正确得出k=3,并正确求出三个特征向量,单位化后构造正交矩阵Q。但学生给出的Q矩阵列向量顺序与标准答案不同(标准答案对应特征值顺序为3,6,0,而学生答案对应顺序为0,3,6),这会导致B中对角元顺序不同。不过题目只要求Q^TAQ=B,只要Q的列向量是单位正交特征向量且与B对角元顺序对应即可,学生的Q满足要求。得6分。
题目总分:6+6=12分