科目组合
计算机: 数据结构 、计算机组成原理 、操作系统 、计算机网络

评分及理由
(1)得分及理由(满分3分)
学生给出的基本设计思想是“扫描三个集合,检查所有可能的三元组,找出其中的最小距离”,这本质上是暴力枚举所有组合的思路。该思路正确,但并非题目要求的“尽可能高效的算法”。由于题目要求“尽可能高效”,而暴力法效率较低,因此不能给满分。但考虑到其思路本身是解决该问题的一种正确方法(只是不是最优),扣1分。
得分:2分
(2)得分及理由(满分8分)
学生根据设计思想给出了C语言代码,实现了三重循环遍历所有三元组并计算距离,同时更新最小距离。代码逻辑正确,能够正确计算出最小距离。但存在以下问题:
1. 函数参数声明中使用了分号(`int len1; int s2[]`),这是语法错误,但根据上下文和两次识别结果,可以判断为识别错误(误写),不扣分。
2. 算法是暴力法,时间复杂度高,不符合“尽可能高效”的要求,因此不能给满分。
由于代码实现了正确的暴力解法,核心逻辑无误,但效率不足,扣3分。
得分:5分
(3)得分及理由(满分2分)
学生正确分析了所给算法的时间复杂度为O(len1×len2×len3),空间复杂度为O(1)。这与暴力法的复杂度分析完全一致,且分析正确。
得分:2分
题目总分:2+5+2=9分

评分及理由
(1)得分及理由(满分4分)
学生回答“二叉树”,标准答案为“哈夫曼树”或“二叉树”。数据结构中,前缀编码通常对应一棵二叉树(如哈夫曼树),因此“二叉树”是正确的。得4分。
(2)得分及理由(满分3分)
学生描述了从根结点开始,根据0/1位移动指针,到达叶结点时输出字符并重置指针的过程。这与标准答案“从根结点开始,按0/1串遍历到叶结点输出,再重新从根开始”的思路一致。但学生答案中步骤②“若当前P所指结点是叶结点,则输出结点元素。P重新指向根结点”存在逻辑顺序问题:在输出字符后,应继续处理下一个字符(i不增加的情况下重新从根开始),但学生描述中未明确i是否在输出时保持不变,且循环控制描述不够清晰。不过核心思路正确,扣1分。得2分。
(3)得分及理由(满分3分)
学生提出用第(2)问的方法扫描每个编码,若某个编码结束后指向非叶结点,则不具有前缀特性。这符合前缀特性判定原理:如果编码结束不在叶结点,说明该编码是另一编码的前缀。但学生未提及“构造二叉树”的过程,也未说明字符信息应只存在于叶结点,判定过程描述不够完整。扣1分。得2分。
题目总分:4+2+2=8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分2分)
学生回答“可以通过多次循环的加减法和移位操作来完成乘法运算”,这与标准答案“乘法运算可以通过加法和移位来实现”的核心思想一致。虽然学生未提及编译器转换或Booth算法等细节,但已正确回答了核心原理。因此得2分。
(2)得分及理由(满分2分)
学生回答“控制逻辑用于发出控制信号,以完成取指令、取数等操作,并控制ALU完成加法、移位等操作”。标准答案强调控制逻辑的作用是“控制循环次数”和“根据操作表控制加法和移位操作”。学生的回答虽然提到了控制信号和控制ALU操作,但描述较为笼统,未明确指出在乘法指令实现中控制逻辑的核心作用是控制迭代(循环)步骤和每一步的操作(加/移位)。考虑到该问题分值较小,且学生回答的方向基本正确(控制逻辑发出信号控制操作),扣1分。得1分。
(3)得分及理由(满分4分)
学生正确判断了执行时间最长和最短的情况(①最长,③最短)。理由部分解释了阵列乘法器只需一个时钟周期,而没有乘法指令需要多次操作和取指令时间,这基本正确。但标准答案更详细地区分了②(多周期乘法指令)和③(单周期阵列乘法器)的执行时间差异,学生未明确提及②(使用ALU和移位器实现的乘法指令)通常也是多周期的,但其结论“③最短”是正确的。理由陈述基本清晰,可得满分4分。
(4)得分及理由(满分5分)
本小题包含三问:
第一问:要求计算带符号和无符号乘法得到的2n位乘积(64位)并用十六进制表示。学生回答“FFFF FFFEH”,这似乎是32位表示,且数值错误。标准答案为64位的“00000000FFFFFFFEH”。学生答案不完整且数值有误,扣分。
第二问:判断umul()和imul()是否溢出。学生未回答,扣分。
第三问:无符号乘法仅取低n位时,如何用2n位乘积判断溢出。学生回答“当高n+1位非全0或非全1时溢出”。这是针对有符号数溢出的判断(检查符号扩展),而非无符号数。对于无符号乘法,溢出判断应是高n位是否全为0。学生答案错误。
综上,本小题学生答案存在多处缺失和错误,根据各问分值权重,扣除相应分数。得1分(给予其回答了一部分内容的分数)。
题目总分:2+1+4+1=8分

评分及理由
(1)得分及理由(满分3分)
学生答案正确指出标记占20位,LRU位占3位,没有修改位。与标准答案完全一致。得3分。
(2)得分及理由(满分3分)
学生答案直接给出“Cache缺失次数为64次”,与标准答案一致。虽然未展示计算过程,但结论正确。得3分。
(3)得分及理由(满分4分)
学生答案描述了根据地址计算组号(组号为0),将标记与组内各行比较,匹配成功则读取,匹配失败则进行缺失处理(从主存取块,放入组0的空行或根据LRU替换)。过程描述完整,包含了标准答案中的关键点:映射到组0、初始为空导致缺失、从主存取指令、更新Cache(标记、有效位、LRU位)。答案中“标记值00010H”可能是对地址高20位“00010H”的简写,在上下文中可以接受。因此,答案正确。得4分。
题目总分:3+3+4=10分

评分及理由
(1)得分及理由(满分7分)
学生作答与标准答案完全一致。信号量定义正确(AC、BC、CE、DE),初值均为0,符合每个同步关系一个信号量的设计。各个进程中的wait()和signal()操作顺序正确,准确表达了“C必须在A和B完成后执行”以及“E必须在C和D完成后执行”的同步关系。代码结构清晰,没有逻辑错误。因此给予满分7分。
题目总分:7分