科目组合
数学一: 高等数学 、线性代数 、概率论
6
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“6”,与标准答案完全一致。根据题目要求,填空题正确则给满分5分,错误则给0分,且禁止给步骤分。因此,该答案得5分。
题目总分:5分
5
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生给出的答案为“5”。
理由:本题需要计算二阶导数在 x=0 处的值。已知 df|_{(1,1)} = 3du + 4dv,即 f_u(1,1)=3,f_v(1,1)=4。
令 y = f(cos x, 1+x^2),则:
一阶导数:dy/dx = f_u * (-sin x) + f_v * (2x)。
二阶导数:d²y/dx² = d/dx [f_u * (-sin x) + f_v * (2x)]。
需要用到链式法则和乘积法则:
d²y/dx² = [f_uu * (-sin x) + f_uv * (2x)] * (-sin x) + f_u * (-cos x) + [f_vu * (-sin x) + f_vv * (2x)] * (2x) + f_v * 2。
代入 x=0:此时 cos 0 = 1,1+x²=1,即函数 f 的中间变量为 (1,1)。同时 sin 0 = 0。
代入后,所有含 sin x 或 x 的项均为 0,只剩下 f_u * (-cos x) 项在 x=0 时为 f_u(1,1) * (-1) = 3 * (-1) = -3,以及 f_v * 2 项为 f_v(1,1) * 2 = 4 * 2 = 8。
因此 d²y/dx²|_{x=0} = -3 + 8 = 5。
学生答案与标准答案一致,计算正确,思路完整(虽然未展示过程,但填空题只看最终结果)。
得分:5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生第二次识别结果为 \(-\frac{1}{\pi}\) 元,核心答案 \(-\frac{1}{\pi}\) 与标准答案一致,多余“元”字为识别问题不扣分,因此得 5 分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生两次识别结果均为 \(x = \tan(y+\frac{\pi}{4}) - y\),与标准答案 \(x=\tan(y+\frac{\pi}{4})-y\) 完全一致。该答案以隐函数形式给出了微分方程满足初始条件的解,正确无误。根据评分规则,正确则给满分5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生两次识别结果均为“[0, +∞)”,与标准答案“\([0, +\infty)\)”完全一致。题目要求对任意实向量α, β,柯西-施瓦茨不等式\((\alpha^{T}A\beta)^{2}\leq\alpha^{T}A\alpha\cdot\beta^{T}A\beta\)都成立,这等价于要求矩阵A是半正定的。计算矩阵A的特征值或判断其顺序主子式非负,可得条件为a ≥ 0。因此,学生答案正确。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
学生作答的两次识别结果均为 \(\frac{2}{3}\),与标准答案 \(\frac{2}{3}\) 完全一致。根据题目要求,本题为填空题,正确则给5分。学生的答案正确,因此得5分。
题目总分:5分

评分及理由
(1)得分及理由(满分10分)
学生作答给出了完整的计算过程,思路与标准答案一致:先利用积分区域关于x轴对称以及被积函数关于y为偶函数,将积分化为2倍在第一象限部分区域上的积分;然后化为累次积分,通过变量代换计算内层积分,得到关于y的积分表达式;最后计算定积分并化简。计算过程中每一步推导正确,最终结果与标准答案完全相同(标准答案为 \(\sqrt{2}-2+\ln(1+\sqrt{2})\),学生结果为 \(\sqrt{2}+\ln(1+\sqrt{2})-2\),两者等价)。
虽然第一次识别结果中有一处书写细节差异(如 \(\int_{0}^{1} 2\sqrt{1 + y^{2}} - 2 dy\) 的写法不够规范,但第二次识别给出了清晰正确的步骤),但整体逻辑无误,计算准确。根据打分要求,思路正确且无逻辑错误,应给满分。
得分:10分
题目总分:10分


评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生作答中给出了切平面方程 \(x + y + z = 3\),与标准答案一致。但在推导过程中出现了明显的逻辑错误:学生写“\(z = f(x,y,z)=x^{3}+y^{3}-(x + y)^{2}+3\)”以及“\(z_{z}'=-1\)”,这是错误的,因为 \(f\) 是二元函数,不应出现 \(z\) 作为自变量,且偏导 \(z_z'\) 无意义。不过,根据“禁止扣分”第1、2、3条,这可能属于识别错误或笔误,因为最终切平面方程正确,且核心计算(偏导数 \(z_x', z_y'\) 在 (1,1) 的值)实质正确(尽管表述有混淆)。因此,不扣分,得6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生给出了区域 \(D: x+y \leqslant 3, x \geqslant 0, y \geqslant 0\),与标准答案一致。最值求解过程中,驻点、边界点及函数值基本正确,最终最大值21、最小值 \(\frac{17}{27}\) 与标准答案一致。但存在以下问题:
整体思路正确,计算无误,最终结果正确。根据“思路正确不扣分”原则,得6分。
题目总分:6+6=12分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生使用了泰勒公式展开的方法,思路与标准答案不同但正确。具体步骤:
整体逻辑严密,推导正确,结论成立。因此给满分6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生基于第(1)问的不等式,在区间 \([0,1]\) 上积分:
步骤完整,计算无误,因此给满分6分。
题目总分:6+6=12分

评分及理由
(1)得分及理由(满分12分)
学生正确使用斯托克斯公式将曲线积分转化为曲面积分,旋度计算正确,代入曲面方程时处理了方向余弦(dydz = -2 dxdy 等),最终被积函数化简为常数 1,投影区域为椭圆并正确计算其面积,得到正确答案 \(\frac{4\sqrt{5}\pi}{25}\)。中间虽有 OCR 识别导致的表达式凌乱或个别符号误写,但根据“误写不扣分”原则,且核心逻辑完全正确,因此给满分 12 分。
题目总分:12分

评分及理由
(1)矩阵 \(A\) 正确(满分 1 分)
学生两次识别中第一次识别 \(A\) 正确,第二次识别第三行第一项为 6 是识别错误,根据规则不扣分,得 1 分。
(2)特征值与特征向量(满分 5 分)
特征值 \(\lambda = 0, 1, -2\) 正确(2 分)。特征向量两组识别结果都与标准答案成比例,正确(3 分)。此处得 5 分。
(3)对角化求 \(A^n\)(满分 4 分)
学生明确写出 \(A = P\Lambda P^{-1}\),\(A^n = P\Lambda^n P^{-1}\),思路正确,且第一次识别给出的 \(A^n\) 矩阵与标准答案一致,得 4 分。
(4)求 \(x_n, y_n, z_n\)(满分 2 分)
第二次识别给出 \(x_n = 8+(-2)^n\),\(y_n = -8+(-2)^{n+1}\) 正确,但未写出 \(z_n\);第一次识别写出 \(z_n=12\) 但 \(x_n, y_n\) 错误。根据“两次识别只要有一次正确不扣分”原则,\(x_n, y_n\) 在第二次识别中正确,\(z_n\) 在第一次识别中正确,但最终答案在单次识别中未完整正确,扣 1 分,得 1 分。
题目总分:1+5+4+1=11分

评分及理由
(1)得分及理由(满分6分)
学生作答中,第一次识别结果在计算 \(E(\max\{X_1,\dots,X_n\})\) 时出现了明显的逻辑错误(写成了 \(\int_0^\theta x\cdot\frac1\theta dx = \frac\theta2\),并说“由 \(\frac\theta2=0\) 解得 \(c=2\)”),但随后又给出了正确的推导过程,并得到了正确结果 \(c=\frac{n+1}{n}\)。第二次识别结果全程正确。根据题目要求,两次识别中只要有一次正确就不扣分,且第一次识别中前面的错误不影响后续正确推导,因此不扣分。该小题满分6分,得6分。
(2)得分及理由(满分6分)
学生两次识别结果均正确推导了 \(h(c)\) 的表达式,求导后得到 \(c=\frac{n+2}{n+1}\),并判断了最小值。过程完整,计算无误。该小题满分6分,得6分。
题目总分:6+6=12分