评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案：销售部广播地址为192.168.1.127，技术部子网地址为192.168.1.128，技术部还可连接45台。这些答案与标准答案完全一致。因此，本小题得分为5分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生答案：最大IP分片数据字节数为776...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答给出了正确的计算表达式：每簇地址项数 \( \frac{4KB}{4B} = 1K \)，最大文件长度表达式为 \((8 + 1K + 1M + 1G) \times 4KB\)，并写出了结果 \(32KB + 4MB + 4GB + 4...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确给出了虚拟地址的十六进制表示“0180 6008H”，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分4分） 第一问：学生回答“物理地址”，正确。得1分。 第二问：学生回答“进程切换，PDBR内容会发生变化”，并给出了理由“因为不同...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生第二次识别结果明确回答“28位”，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均正确回答“全相联映射”和“SRAM”，与标准答案完全一致。得4分。 （3）得分及理由（满分4分） 第一问“组相联映射”正确，得1分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案正确计算了设备A的数据缓冲寄存器为32位（4字节），数据传输率2MB/s，因此准备4字节数据所需时间为 4B / 2MB/s = 2μs，即最多间隔2μs查询一次。接着计算了10条指令的执行时间：10条指令 × CPI 4 × 主频周期 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出了两种方案，并计算总费用为16，与标准答案一致。虽然方案的具体边列表未以文字形式完整写出，但通过“方案一图”、“方案二图”的描述以及总费用的正确计算，可以判断其思路正确，且结果与标准答案相符。因此，本小题得4分。 （2）得分及理由（满分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：3分。学生的设计思想采用了计数排序（哈希）的思路，使用一个大小为n+1的辅助数组记录1到n的正整数出现次数，然后查找第一个未出现的正整数。该思路正确且高效，与标准答案的“用负号标记”方法虽然实现不同，但核心思想一致（利用数组下标作为哈希键）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生第一次识别结果未包含第(1)问，但第二次识别结果为“28位”，与标准答案一致。根据“只要其中有一次回答正确则不扣分”的原则，本题得满分2分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均回答“全相联映射”和“SRAM”，与标准答案完全一...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中包含了错误选项D。 根据题目所描述的金砖合作机制原则与精神，以及相关政治知识： 选项A“以开放包容为胸襟”、B“以合作共赢为目标”、C“以公平正义为追求”均准确反映了金砖合作机制秉持的宗旨和成功的关键，是正确...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。 根据打分要求： 答案完全正确，应给予满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，无需扣分。 学生未做额外分析，无需考虑加分。 因此，本题学生得分为2分。 题目...

ABCD 评分及理由 本题为标准的多项选择题，分值为2分。标准答案为ACD。 学生的作答为“ABCD”，即选择了全部四个选项。 其中，选项A“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”、选项C“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别”、选项D“在整个改革开放过程中，必须始终坚...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AC。学生作答为ABCD。 逐项分析： 选项A：“会议上毛泽东明确提出‘马克思主义的中国化’命题”。此项表述正确，符合史实。 选项B：“会议指明了由新民主主义社会向社会主义社会转变的发展方向”。此项表述错误。明确阐述中国革命分两步走（新民主...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AD。学生作答为ABCD。 逐项分析： 选项A：“从一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党”。此表述正确，符合历史事实和教材论述。 选项B：“是在半封建半殖民地中国的农民运动基础上产生的政党”。此表述错误。中国共产党是在中国工...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为ABCD。 选项分析： 选项A：“文化能为经济社会发展提供价值指引和精神力量”，此表述正确，符合文化对高质量发展的支撑作用。 选项C：“文化融入经济活动有助于激发社会动能、提升发展品质”，此表述正确，直接说明了文化...

ABCD 评分及理由 本题为标准的多项选择题，分值为2分。标准答案为ABC。 学生作答为ABCD，选择了全部四个选项。 扣分分析： 选项A“形成节约集约循环利用的资源观”、选项B“转变资源利用方式，提高资源利用效率”、选项C“实现生产系统和生活系统循环链接”均符合题干“推动废弃物循环利...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确作答应得2分。学生作答无逻辑错误，思路与标准答案一致，符合全部正确选项，因此给予满分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABD。学生作答选择了ABCD。 选项A“非公有制经济发展的政策制度环境不断优化”、选项B“促进非公有制经济发展壮大的体制机制不断完善”、选项D“非公有制经济发展活力不断提升”均符合题意，是对我国民营经济迅速发展原因的正确描述。 选项C“非公...

ABCD 评分及理由 本题为标准的多项选择题，标准答案为BCD。学生作答选择了ABCD，其中包含了错误选项A。 扣分理由： 选项A“都面对共同的时代主题和历史任务”表述不准确。马克思主义中国化时代化的各个理论成果，虽然根本使命（如实现中华民族伟大复兴）一脉相承，但它们各自形成和发展的具体时...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为ABCD。 具体分析： 选项A分析： 题目材料描述了劳动方式的现代化，但这并未触及资本主义生产资料私有制的根本性质。资本主义生产关系的调整是为了维护私有制和资产阶级的统治，而不是要发生“根本的转变”。因此，选项A表述错...

ABC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABD。学生作答为ABC。 评分分析： 选项A（中世纪农民为封建主生产作为代役租的粮食）：该物品是劳动产品，也有用，但其生产目的是为了缴纳封建地租（实物地租），而不是用于交换。因此，它没有作为商品进行交换，符合马克思的论述。学生答对。 选项B...