评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确指出经过10个RTT后发送窗口达到1MB。虽然第一次识别结果中"MB"前缺少"1"，但第二次识别结果完整正确。根据禁止扣分规则第1条，这种字符识别差异不扣分。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生正确回答需要14个RTT，并指...

评分及理由 （1）得分及理由（满分0分） 学生作答与题目要求完全不符。题目是关于磁盘文件存储的寻道距离计算，而学生回答的是虚拟地址转换和访存次数的问题，属于完全不同领域的知识点。按照评分标准，这属于严重的逻辑错误，因此得0分。 （2）得分及理由（满分0分） 同样，学生作答与题目要求完全...

评分及理由 （1）得分及理由（满分8分） 学生答案存在多处逻辑错误： 生产者进程A和B中的条件判断逻辑错误：题目要求-n≤A的件数-B的件数≤m，但学生代码中在满足条件时才生产，实际上应该在条件不满足时阻塞。标准答案使用信号量SAB和SBA来控制生产顺序，而学生使用if条件判断无...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答中提到了imm16、Adder的输入“1”以及MUX的选择信号，但未明确列出输入信号为Zero、Branch、Jump，且未说明它们的作用。标准答案要求列出三个输入信号并说明作用，学生回答不完整且部分描述不准确。扣1分，得1分。 （2）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生正确指出数组x和y具有空间局部性，不具有时间局部性，与标准答案一致。得3分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生正确计算出主存块大小16B，块内地址4位，数组x和y的地址范围正确，并得出命中率为0%。但分析过程中存在逻辑错误：第一次识别...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6.5分） 学生答案的基本设计思想描述基本正确：采用递归遍历计算子树高度，同时检查左右子树高度差是否超过1来判断平衡性。与标准答案的后序遍历思路一致，但描述中"balance变量来记录左右子树高度差的绝对值"表述不够准确（实际应该是检查高度差绝对值是否大...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生答案正确指出图中有1个强连通分量，与标准答案一致。得10分。 （2）得分及理由（满分10分） 学生准确描述了函数功能是计算顶点i的入度与出度之和，并正确得出f(&G;,3)返回值为8，与标准答案完全一致。得10分。 （3）得分及理由（满...

DBDCBBDDCDAACACCBCABAADBDDCBDBBCACBCADDA 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：D，标准答案：B，错误，得0分 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案：B，标准答案：D，错误，得0分 （3）得分及理由（满分2分） 学生答案：D，标准答案：...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分4分） 学生正确利用相似矩阵行列式相等得到a=±1，并通过特征值验证排除了a=1，得到a=-1。思路和计算正确。但第一次识别结果中特征值计算有误（写为-1,0,2和-2,0,1），第二次识别结果中特征值正确（-2,0,1）。根据"两次识别只要有一次正确不...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 学生得分：2分 理由： 正确使用了积分中值定理得出存在ξ∈(0,1)使f(ξ)=0（+2分） 尝试使用泰勒展开的思路基本正确（+1分） 但存在严重逻辑错误：泰勒展开式f(x)=f'(η)(x-ξ)是错误的，正确的泰勒展开应该是f(x)=f(ξ)...

评分及理由 （1）F(t)计算部分得分及理由（满分6分） 学生正确写出积分区域并交换积分次序：$F(t)=\int_{0}^{t}dy\int_{0}^{2t}f_{yx}''(x,y)dx$（2分） 在计算$\int_{0}^{2t}f_{yx}''(x,y)dx$时，学生写为$f_y...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 第1次识别：学生正确将微分方程化为标准形式，正确应用一阶线性微分方程的通解公式，计算积分和化简过程正确，代入初始条件得到正确结果 \( f(x) = \frac{2x+1}{x^2+2} \)。该部分无错误，得6分。 第2次识别：同样正确求解微分...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 学生作答中，第1次识别结果存在明显逻辑错误：将曲线方程误写为 \(y = x + \sin x\)，并错误地认为绕x轴旋转（实际应为绕y轴旋转），导致体积公式错误。但在第2次识别结果中，学生正确使用了绕y轴旋转的体积公式 \(V = \int_0...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答包含多次识别结果，其中第二次识别结果基本正确。学生正确推导出f(0)=-1，并利用导数定义和函数方程得出f'(x)=1，从而得到f(x)=x-1。在极限计算部分，学生正确将原式转化为指数形式，并计算极限指数部分。虽然过程中存在一些错误推...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为"10"，与标准答案完全一致。根据题目条件$(A+E)(A-2E)=O$可知$A$的特征值可能为$-1$或$2$，结合$|A|=2$可确定特征值分布，进而计算$|A^{-1}+A|$的值确实为10。答案正确，得5分。 题目...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是 \(-\sqrt{2}e^{\frac{1}{2}}\)，而标准答案是 \(-\sqrt{2}\mathrm{e}^{-\frac{1}{2}}\)。两者的差异在于指数项的符号：学生答案是 \(e^{\frac{1}{2}}\)...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为 \(\frac{\pi}{4} + \frac{1}{2}\ln 2\)，与标准答案完全一致。根据评分规则，答案正确得5分。虽然识别过程中可能存在字符误写风险，但两次识别结果均正确，且与标准答案一致，不存在逻辑错误或计算错误。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生第一次识别结果为 \(\frac{x}{\sin x}\)，这与标准答案完全一致。虽然第二次识别因图片内容问题未能成功，但根据规则“只要其中有一次回答正确则不扣分”，且该答案在数学逻辑上正确，因此得5分。 题目总分：5分

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为 \(\frac{7}{4}\pi\)，与标准答案 \(\frac{7\pi}{4}\) 完全一致。虽然书写形式略有不同（\(\frac{7}{4}\pi\) 与 \(\frac{7\pi}{4}\)），但数学意义完全相...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为 $y = -x + 1$，与标准答案 $y = -x + 1$ 完全一致。根据评分规则，答案正确得满分5分。虽然学生作答中可能包含图片识别过程，但最终答案正确，不扣分。 题目总分：5分