评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案从调动人民生产积极性、公有制为基础的所有制结构、人民代表大会制度及依法治国等角度分析制度优势，体现了中国特色社会主义制度在经济、政治、法律等方面的特点。但答案未直接对应标准答案中"以人民为中心的发展思想""保障和改善民生""共同富裕"三个...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 得分：3分 理由：学生答案第2次识别中提到了矛盾的同一性和对立统一（矛盾双方相互依存、相辅相成、相互转化），这符合标准答案中关于矛盾同一性和斗争性的原理，且结合了材料中危与机的转化。但答案错误地引入了"矛盾的特殊性"作为核心原理（该原理与本题关联...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案从制度优势角度分析了调动生产积极性、公有制为基础的所有制结构、人民代表大会制度的民主优势以及依法治国等方面，体现了中国特色社会主义制度在经济、政治、法律领域的优势。但答案未直接对应标准答案中“以人民为中心”“保障改善民生”“共同富裕”三个...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案从矛盾的特殊性、对立统一性、同一性等角度展开分析，并提到矛盾双方相互转化，这与标准答案中矛盾的同一性和斗争性原理基本一致。答案还涉及全局观念和机遇挑战并存的观点，虽未直接引用“对立中把握同一”的表述，但核心逻辑正确。因此给予4分（扣1分因...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 第2次识别结果中，学生从唯物辩证法角度分析了“危机中育新机、于变局中开新局”的论断，提到了矛盾的特殊性、对立统一性、同一性以及转化条件。虽然学生正确指出了矛盾双方的对立统一和相互转化（这与标准答案中矛盾的同一性和斗争性原理一致），但表述较为混乱，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：ALU宽度16位，可寻址主存空间2^20字节，指令寄存器16位，MAR 20位，MDR 8位。 标准答案：ALU宽度16位，可寻址主存空间2^20字节（1MB），指令寄存器16位，MAR 20位，MDR 8位。 学生答案与标准答案完全一...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生第一次识别未给出b数组内容，第二次识别结果为"b[8]=3 - 10, 10, 11, 19, 25, 25, 3"，其中"b[8]"和末尾的"3"明显错误（数组大小应为6，且结果不应包含额外数字），但核心部分"-10, 10, 11, 19...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案的设计思想与标准答案完全一致：通过计算每个顶点的度（邻接矩阵行和），统计度为奇数的顶点个数，若个数为0或2则返回1（存在EL路径），否则返回0。思路正确且完整，因此得4分。 （2）得分及理由（满分9分） 学生代码实现与标准答案一致：使用...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ACD"，与标准答案"ACD"完全一致。选项A（开启了区域经济一体化新篇章）、C（将为区域乃至全球经济复苏注入新动能）、D（将更好地发挥中国作为亚太地区价值链中心节点的作用）均为RCEP签署的重要意义，符合题目要求。选项B（全球贸...

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答选择了BCD，遗漏了选项A（确保国家主权在香港受到严格保护）。根据标准答案ABCD，该题为多项选择题，必须全部选对才能得分，多选、少选或错选均不得分。因此，该作答得0分。 题目总分：0分

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。根据题目要求，法律权威的判定标准包括法律本身的科学程度（A）、法律在国家和社会治理体系中的地位和作用（B）以及法律在实践中的实施程度（C）。选项D（法律被国际社会认可和尊崇的程度）并非法律权威的决定性...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。选项A、B、C、D分别对应编纂民法典的四个重大意义：A项体现坚持和完善中国特色社会主义制度的现实需要；B项体现推进全面依法治国和国家治理现代化的重大举措；C项体现坚持和完善社会主义基本经济制度、推...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。选项A、B、C、D均正确体现了中国从开始全面建设社会主义到1976年间社会主义建设的主要成就，包括人民生活水平提高与事业发展、独立工业体系和国民经济体系的建立、国际地位与环境的改善以及探索中形成的...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。根据题目要求，五四运动后中国早期信仰马克思主义的人物主要包括三类：五四运动的左翼骨干（A）、五四以前的新文化运动的精神领袖（B）、原中国同盟会会员和辛亥革命时期的活动家（C）。选项D"工人群众中的活跃...

BC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BC，与标准答案BC完全一致。选项B正确指出鸦片战争后中国社会性质转变为半殖民地半封建社会，选项C正确指出中国人民开始反帝反封建的资产阶级民主革命。A选项错误，因为中国在鸦片战争前已落后于西方资本主义国家；D选项错误，因为当时主要矛盾...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。该选项全面体现了"促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起"的核心目标：A项强调精神家园建设，B项突出共同体意识，C项指向民族关系性质，D项描述团结互助状态，均符合习近平总书记讲话和十九大报告精神。因...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。选项A（提供全方位公共就业服务）、B（开展大规模职业技能培训）和C（构建和谐劳动关系）均属于我国提高就业质量的主要举措，符合题目要求。选项D（使失业率保持在合理区间）是"稳就业"的体现，而非"提高就业...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。选项A强调把突出环境问题作为生态文明建设的着力点，这符合"十三五"期间大气污染治理以问题为导向的策略；选项B涉及生态廊道和生物多样性保护网络，虽与大气污染治理间接相关，但属于整体生态环境保护的组...

BC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BC，标准答案为ABC。选项A（供给侧结构性改革取得了显著成效）是培育壮大发展新动能的重要体现，新产业、新业态、新商业模式的快速发展以及数字经济比重的提升，直接反映了供给侧结构性改革在优化经济结构、提升供给质量方面的成效，因此A选项...

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案ABD完全一致。选项A（丰富了科学社会主义的理论和实践）、B（巩固和发展了我国的社会主义制度）、D（为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础）均为教材中关于社会主义初步探索意义的正确表述。选项C（实...