评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生两次识别结果均回答“ICMP超时”，与标准答案“ICMP超时报文”一致。虽然第一次识别中“192.1.3/0.2”为无关内容（可能是识别错误），但问题(1)仅要求回答回复内容，多余信息不影响核心答案正确性。因此得1分。 （2）得分及理由（满...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案给出30，但标准答案要求分别计算文件A的三个簇（30000、32000、42500）在位图中的状态位所在簇号，分别为30、30、31。学生仅回答30，未完整覆盖三个簇的计算，且未说明计算过程。因此，只能得到部分分数。根据标准答案，每个簇的...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生第一次识别结果中虚页号给出"00401M"，其中"M"可能是识别错误，但根据上下文应为"00401H"，且标准答案为"00401H"，因此虚页号正确。但页号划分中，学生给出"高18位TLB标记，低2位组号"，而标准答案为高16位标记、低4位组...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“不能同时进行的操作”，这与标准答案中“互斥类的划分依据是微命令之间的互斥性，即不能在同一个微周期中同时执行的微命令属于同一个互斥类”的核心思想一致，因此划分依据正确（1分）。但学生未回答互斥类数量（最少3个），因此扣1分。最终得1分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答出了可能跳转的指令（3、10、14），得1分；寻址方式回答“间接寻址”错误（应为相对寻址），扣1分；跳转目标地址计算过程正确（PC=00401010H，偏移21H，目标地址00401031H），得2分。本小题得2分。 （2）得分及理由（满...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生未作答第(1)问，因此得0分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生回答强连通分量数量为2个（错误，应为4个），扣1分；添加边部分回答“加1条，加2→0的边”（即添加从顶点2（C）指向顶点0（A）的边），该添加方式正确（但前提是强连通分量数量...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案的基本设计思想：通过递归遍历二叉树，在遍历过程中计算左子树的最大值（Lmax）和右子树的最小值（Rmin），然后比较当前结点与Lmax和Rmin的差的绝对值是否相等，若相等则计数。该思想利用了二叉搜索树的性质（左子树的最大值即最右结点，右子...