int ans4(int A[], int B[], int n) { int i = 0, j = 0, k = 0; while (i < n && j < n) { if (k == n - 1) return min(A[...

    先将前p个数据放在一个新的p大小的数组中，再将p到n-1的数据往前移，最后将这怕个数据复制到原数组的后面 void leftShift(int R[], int n, int p) { int *temp = new int[p]; ...

先将前p个数据放在一个新的p大小的数组中，再将p到n-1的数据往前移，最后将这怕个数据复制到原数组的后面 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案描述了借助辅助数组实现循环左移的基本思想：创建大小为p的辅助数组，暂存前p个元素，移动剩余元素，最后将辅助数组元素复制回原数组末尾。该...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的边依次为：A—D, D—E, E—C, C—B。这与标准答案 (A，D)，(D，E)，(C，E)，(B，C) 在边的选择上完全一致，并且顺序也正确。因此，该部分获得满分。 得分：4分 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答“唯一”，与...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的第三个式子为 \(km + l - m\)，而标准答案为 \(n_0 = (k-1)m + 1\)。学生的式子中使用了变量 \(l\)，但未定义其含义。如果假设 \(l\) 代表叶结点数 \(n_0\)，则式子可写为 \(l = km ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一次识别结果为“km + l - m”，其中“l”可能是“1”的误写；第二次识别结果为“km + 1 - m”。化简后为“m(k-1) + 1”，与标准答案“n₀ = (k-1)m + 1”一致。思路正确，结果正确，但缺少推导过程。根据评分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生未写出邻接矩阵A，因此该部分得分为0分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生未计算A²，但回答了“从0到3长度2的路径数”，这与标准答案中“从顶点0到顶点3之间长度为2的路径共有3条”的核心含义一致，即正确指出了该元素的含义。因此，该部分得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生未回答第一问。根据评分标准，未作答不得分。 得分：0分 （2）得分及理由（满分5分） 学生设计了链式存储结构来保存链路状态信息。分析如下： 优点： 思路正确：采用了两种不同的结构分别表示Link和Net，并在表头...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生未回答第一问。得0分。 （2）得分及理由（满分5分） 学生设计了链式存储结构。其思路是将Link和Net分别用两种不同的结构表示，并在表头结点中定义了两个指针，分别指向由这两种类型的结点构成的两个链表。根据标准答案的评分说明②，这种思路是正...

1/x 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生作答为"1/x"，与标准答案"y=1/x"在数学含义上完全一致（均表示函数y(x)=1/x）。该解满足微分方程xy'+y=0（验证：代入y=1/x，得y'=-1/x²，则xy'+y=x·(-1/x²)+1/x=-1/x+1/x=0），且满...

-1/2 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答为“-1/2”，而标准答案为“-5/6”。该题要求计算ab的值，学生答案与标准答案不符。题目涉及等价无穷小的定义，即当x→0时，两函数比值的极限为1。学生可能错误地计算了极限或忽略了高阶项，导致结果错误。由于答案完全错误，且未提...