ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ABC 理由：学生选择了D选项“以构建同盟为路径”，但金砖合作机制强调开放包容、合作共赢和公平正义，而非构建同盟关系（同盟通常带有排他性，与金砖的开放包容原则相悖）。因此，D选项不符合题目要求，属于错误选项。根...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ABCD 得分：2分 理由：学生作答与标准答案完全一致，所有选项均正确选择，无多选或少选情况，符合题目要求。 题目总分：2分

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：BCD 标准答案：BD 得分：0分 理由：学生选择了BCD，其中选项B和D是正确的，符合集体主义的原则（国家利益高于个人利益、国家尊重和保护个人的正当利益）。但选项C（集体利益是个人利益的总和）是错误的，集体利益并非个人利益的简单相...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD，与标准答案ACD完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ACD 理由：学生选择了所有选项，其中选项B“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”虽然是邓小平的重要论断，但并非1992年南方谈话的内容（该论断最早提出于1982年中共十二大）。因此，学生多选了B项，不符合标...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABC，其中A和C选项与标准答案AC一致，是正确的。B选项“会议指明了由新民主主义社会向社会主义社会转变的发展方向”是错误的，因为六届六中全会并未涉及这一内容。因此，学生多选了B选项，根据评分标准，多选或少选均不给分。 题目总分：0分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：AD 理由： 选项A正确。中国共产党从一开始就以马克思列宁主义理论为基础，符合历史事实。 选项B错误。中国共产党并非在农民运动基础上产生，而是在工人运动和马克思列宁主义传播基础上成立的。 选项C错误。中国共产...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD，与标准答案完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABC，与标准答案完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ABCD 得分：2分 理由：学生答案与标准答案完全一致，所有选项均正确，符合题目要求，因此得满分。 题目总分：2分

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案ABD完全一致，且选项顺序不影响评分。因此，该题得分为2分。 题目总分：2分

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BCD，与标准答案BCD完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

BC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生选择了B和C选项，这两个选项均符合标准答案（BCD）。B选项正确指出资本主义生产关系需要适应生产力发展而调整，C选项正确反映了资本主义社会阶级结构和社会阶层的新变化。虽然学生未选D选项，但题目为多选题，且未选错误选项，因此不扣分。 题目总分...

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案完全一致，且选项顺序不影响评分。根据题目要求，正确选项得2分，因此该部分得2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生选择了ABCD，但标准答案为AC。选项B和D是错误的： B选项错误：事物的价值不能仅由主体的欲望、情感和兴趣决定，而是由主客体关系和实践决定。 D选项错误：客体属性的自然显露并不直接转化为社会价值，需要通过实践实现价值转化。 因此，...

AD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为AD，与标准答案一致，因此得2分。 题目总分：2分

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ACD 标准答案：CD 评分理由： 选项C（人与自然的和谐共生以自然界的客观规律为基础）正确，符合题目要求。 选项D（人的活动的选择性与自然界的先在性是动态统一的）正确，符合题目要求。 选项A（人与自然的关系纯粹是自然...