评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中正确指出需要在R2进行NAT配置，且NAT表设置基本正确，将内网地址192.168.1.2映射到外网地址203.10.2.2。但存在以下问题： 1. 只配置了H2的映射，缺少H3的NAT配置（应配置192.168.1.3） 2. 外网I...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案中： ①a[1][2]的虚拟地址1080 1008H，与标准答案一致，正确。 ②页目录号042H，与标准答案一致，正确。 ③页号001H，与标准答案一致，正确。 ④页目录项的物理地址0020 1108H，与标准答案一致，...

评分及理由 （1）信号量定义及初值（满分2分） 学生定义了四个信号量SA、SB、SC、SD，初值均为0，与标准答案中的S_AC、S_BC、S_CE、S_DE对应，虽然命名不同但含义一致，初值设置正确。但在第二次识别中，SD的注释写成了"BE之间同步"，这明显是识别错误（应为DE之间同步）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一次识别结果：Tag位数未给出具体值（只写“tag位”），LRU位正确（3位），无修改位正确。Tag位数缺失扣1分，得2分。 学生第二次识别结果：Tag位数正确（20位），LRU位错误（应为3位，学生写2位），无修改位正确。LRU位错误扣1...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 得分：1分 理由：学生回答"乘法可以通过多种加法实现，例如m×n可以转化为m个n相加"，这确实是实现乘法的一种基本思路，说明了乘法可以通过加法实现。但标准答案更准确地指出需要结合移位操作，并且提到了具体的实现方法如Booth乘法。学生回答不够完整...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生回答使用二叉树结构来保存具有前缀特性的不等长编码，这是正确的数据结构。虽然学生给出的结构体定义中，对于左孩子和右孩子的编码方向（0对应左还是右）以及able字段的含义描述存在一些混淆（例如，标准答案中通常左路径标0、右路径标1，而学生描述中可...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案的基本设计思想正确：使用三个指针i、j、k分别遍历三个数组，每次计算当前三元组的距离并更新最小值，然后移动指向最小元素的指针。这与标准答案中的方法二（同向多指针）思路一致。因此得3分。 （2）得分及理由（满分8分） 学生提供的代码整体正...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生回答正确指出了DNS协议，并正确描述了封装协议：UDP、IP、802.3帧（相当于标准答案中的CSMA/CD帧）。思路与标准答案一致，核心内容完整准确。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生回答的交换表内容中，第一条和第三条正确（00...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：ROM中的引导程序、磁盘引导程序、分区引导程序、操作系统的初始化程序 标准答案：ROM中的引导程序、磁盘引导程序、分区引导程序、操作系统的初始化程序 学生答案与标准答案完全一致，执行顺序正确。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答"因为S是全局变量应用访问"，虽然表述不够完整和准确，但指出了S是全局变量（即共享变量），需要互斥访问。标准答案强调信号量S是能被多个进程共享的变量，需要互斥执行。学生回答的核心意思正确，但表述不完整，扣1分。 得分：1分 （2）得分及...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出虚页号为高18位，页内地址为低12位，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出TLB标记为高15位，TLB组号为中间3位，与标准答案一致。得2分。 （3）得分及理由（满分2分） 学生答案中第一次...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中：①ALU宽度16位正确；②可寻址主存空间1MB正确；③指令寄存器16位正确，主存地址寄存器20位正确（第一次识别为"全地址寄存器"，第二次识别为"全存地址寄存器"，但根据上下文可判断为主存地址寄存器，且位数正确），主存数据寄存器8位正...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确，b数组内容为{-10, 10, 11, 19, 25, 25}，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案正确，比较次数为n(n-1)/2，与标准答案一致。得2分。 （3）得分及理由（满分4分） 学生正确判...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的基本设计思想与标准答案一致：统计每个顶点的度，计算度为奇数的顶点个数，判断是否为0或2。思路完全正确，表述清晰。得4分。 （2）得分及理由（满分9分） 学生代码存在以下问题： 函数名与题目要求不符（应为IsExistEL，学生写...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生两次识别结果均正确指出设备1为以太网交换机、设备2为集线器，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分1分） 学生计算过程存在逻辑错误。第一次识别中误将传输时延单位写为ms（应为µs），但最终结果210m正确；第二次识别中单位正确，但...

评分及理由 （1）信号量定义（满分2分） 学生定义了两个信号量SA和SC，初值均为0，分别对应A→C和C→E的同步关系。这与标准答案简化后的方案一致，信号量作用说明正确。得2分。 （2）T1线程实现（满分3分） T1线程中：执行A后V(SA)正确；执行E前P(SC)正确；执行E后直接执...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确给出了目录文件stu中的两个目录项：course对应索引节点号2，doc对应索引节点号10。与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分1分） 学生正确得出x=30，理由与标准答案一致（文件doc和course1共享索引节点，指...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中第一次识别将"柱面号"误写为"驻面号"，但第二次识别正确为"柱面号"。根据标准答案，三个字段名称应为柱面号、盘面号、扇区号，且位数计算正确（柱面号15位、盘面号3位、扇区号9位）。由于识别误差导致的误写不扣分，因此本小题得满分3分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 第一问：SF=F15，正确，得1分。 第二问：A加B的OF逻辑表达式，学生答案中写的是“A≠0且B=0”的条件，但标准答案应为A和B符号相同且与F符号不同。学生表达式形式与标准答案不一致，且逻辑错误，扣1分。 第三问：A减B的OF逻辑表达式，学生...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案描述了使用大根堆的方法来查找最小的10个数。算法思想正确：先构建包含前10个元素的大根堆，然后遍历剩余元素，若当前元素小于堆顶则替换堆顶并调整堆。这与标准答案中的方法二完全一致。因此，本小题得满分5分。 （2）得分及理由（满分5分） 学...