评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：2分 理由：学生的基本设计思想存在明显缺陷。虽然正确指出了二叉树的顺序存储特性（左孩子在2i+1，右孩子在2i+2），但提出的检查方法"对数组从头到尾依次检查每一个左右孩子大小"是不正确的。这种方法只能检查直接父子关系，无法验证整个子树的范...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 第一段翻译基本准确，但存在以下问题： - "威廉姆"应为"威廉·华兹华斯"，专有名词翻译不准确（扣1分） - "赞美自然世界的美好"与标准答案"歌颂了自然界的奇妙之处"意思相近，可接受 - "发起人"与"创始人"意思相近，不扣分 得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：设备1为路由器，设备2和3为交换机，与标准答案完全一致。得3分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生答案指出设备1的接口需要配置IP地址（设备2和3不需要），这一点正确。为设备1的IF1、IF2、IF3配置的IP地址分别为192.16...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生正确指出两条指令在同一页，并正确说明页内地址占低12位、页号占高20位，且两条指令的页号均为00401H。理由充分，逻辑正确。得2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生正确指出块内地址占低6位，但Cache组号位置描述错误（应为第6-9位...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“10次，第16条”与标准答案一致，得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答“第12条是条件转移指令，第16条，20条一定会跳转执行”与标准答案基本一致，但遗漏了第30行的ret指令。由于标准答案中明确指出ret指令一定会使程序...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生计算了磁盘容量为307200000B，这与标准答案300×10×200×512B=307200000B一致，只是单位不同（标准答案为3×10^5KB，但307200000B=300000KB=3×10^5KB，数值正确）。单位表述不同但不影响...

评分及理由 （1）信号量定义及初值设置 满分：2分 学生答案中定义了bowl、chopsticks和mutex三个信号量。其中bowl初值为m正确，chopsticks数组初值设为1正确。但mutex信号量的定义存在问题： 标准答案使用bowls信号量限制进餐人数为min(m, n-1...

  评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答选择顺序存储结构，但标准答案要求链式存储结构。因为题目要求队列空间只增不减且可重复使用出队空间，顺序存储结构难以满足O(1)时间复杂度下空间只增不减的要求（需要频繁扩容或复杂空间管理）。因此该部分回答错误，扣2分，得0分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：3分 理由：学生的设计思想与标准答案一致。①使用快慢指针找到链表中点；②断开链表；③反转后半部分链表；④合并两个链表。思路完整正确，得满分。 （2）得分及理由（满分8分） 得分：6分 理由：学生只给出了算法设计思想，没有按照题目要求用C或...

semophara EMA,EMB,EMC,EMD=0; A{ 操作； p（EMA）； ｝ B｛ 操作； p（EMB）； ｝ C｛ v(EMA); V(EMB); 操作； p(EMC）； ｝ D｛ ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“乘法运算可以通过加法、减法、移位运算表示”，这与标准答案中“乘法运算可以通过加法和移位来实现”的核心思想一致，说明了乘法运算可以用基本运算组合实现。虽然未提及编译器转换或具体算法（如Booth乘法），但核心逻辑正确。得2分。 （2）得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的基本设计思想是：通过比较三个数组当前指针位置的元素值，找到最大值和最小值，计算D=2*(max-min)，然后移动最小值所在数组的指针，不断更新D直到D增大时退出循环。这个思路与标准答案中的方法二（同向多指针）本质相同，都是通过移动最小...

EAGBF 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：E标准答案：E匹配正确。Jay Dunwell提到工厂主面临工人难找的问题，原因是行业间竞争激烈，这与E选项“says that for factory owners, workers are harder to find b...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生正确推导了f(0)=0和f'(0)=1，但在g(x)的定义中出现了识别错误（将f(xt)误写为f(x+t)），但后续换元过程正确，因此不视为逻辑错误。g'(x)的表达式推导正确。得5分。 （2）得分及理由（满分5分） 学生正确计...

评分及理由 （1）斜率a的计算得分及理由（满分5分） 学生计算斜率a的过程存在逻辑错误。首先，学生正确将函数写为指数形式，但在计算极限时，错误地得出a = e^(1/e)。实际上，根据标准答案，a应为1/e。学生在计算x*ln(x/(1+x))的极限时，虽然正确得出该极限为-1，但随后错...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为 \(a^{3}-4a\)，而标准答案为 \(a^{4}-4a^{2}\)。从代数结构看，这是一个4阶行列式，展开后应是关于 \(a\) 的4次多项式，而学生答案的最高次项是3次，说明在计算过程中出现了逻辑错误（例如可能漏掉了...

1 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是"1"，与标准答案一致。首先需要求解微分方程 \(y'' + 2y' + y = 0\)，其特征方程为 \(r^2 + 2r + 1 = 0\)，解得重根 \(r = -1\)，因此通解为 \(y(x) = (C_1 + C_2...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为 \(\frac{2\sqrt{2}}{3}a^{3}\)，与标准答案 \(\frac{1}{3}\rho g a^{3}\) 不一致。分析如下： 标准答案包含物理量 \(\rho\) 和 \(g\)，而学生答案中缺少这两个...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为 \((\pi - 1)dx - dy\)，与标准答案 \((\pi-1) d x-d y\) 完全一致。虽然标准答案中微分符号与变量之间有空格而学生答案中没有，但这属于书写格式差异，不影响数学含义。根据评分要求，答案正确应...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案为 \(\frac{4}{9}(\sqrt{8} - 1)\)。标准答案为 \(\frac{2}{9}(2\sqrt{2}-1)\)。 注意到 \(\sqrt{8} = 2\sqrt{2}\)，因此学生的答案可化简为 \(\frac...