评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的基本设计思想是“对二叉树进行中序遍历，当遇到叶结点时计算当前树高乘该结点权值，并用wpl全局变量计算累和”。这与标准答案中基于先序遍历的思想本质一致，都是通过递归遍历，在访问到叶子结点时累加深度与权值的乘积。虽然学生提到的是“中序遍历”...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：2分 理由：学生作答中给出的基本设计思想是“对二叉树进行中序遍历，当遇到叶结点时计算当前树高乘该结点权值，并用wpl全局变量计算累和”。该思路正确，通过递归遍历（中序）并传递深度参数来计算每个叶子结点的带权路径长度并累加，符合WPL的定义。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：2分。理由：学生给出了基于先序遍历递归求解WPL的基本思想，通过递归函数传递深度参数，并在遇到叶子结点时累加权值与深度的乘积。思路与标准答案一致，是正确的。但学生的描述不够完整，没有明确说明递归的终止条件（如空结点返回）以及如何初始化或累计...

abcd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“abcd”，即选择了A、B、C、D四个选项。 选项A“中非盟友关系不会变”是错误的。中国奉行不结盟政策，中非是全面战略合作伙伴关系，而非盟友关系。因此，选择A属于逻辑错误。 选项B、C、D均符合中国对非政策的一贯表述，是...

abc 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“abc”。 1. 答案核对：学生选择了A、B、C三个选项。其中，选项B和C（对应学生答案中的b和c）与标准答案一致。但选项A（对应学生答案中的a）“农村幸福宜居品质提升”是乡村振兴的总体目标或成效之一，并非“农业新质生产力”...

acd 评分及理由 本题为标准多项选择题，分值为2分。标准答案为CD。 学生作答为“acd”，即选择了A、C、D三个选项。 选项A分析： 该选项表述为“法律义务离开法律权利，仍然有履行的价值”。这与马克思主义关于权利与义务对立统一、相互依存的基本原理相悖。法律义务的设定通常对应着特定的法律...

abd 评分及理由 本题为标准多项选择题，学生作答为“abd”。 1. 答案核对：标准答案为ABD，学生答案“abd”在内容上与之完全一致。 2. 选项分析： 选项A“理想需要通过实践实现”：符合题干“理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶”所蕴含的“理...

bcd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。 学生作答为：bcd。 选项A（颁布《中外合资经营企业法》）是正确选项。该法于1979年颁布，是改革开放初期标志性的法律文件，属于“截至十五大之前”的重大突破。学生未选A，属于漏选。 选项B（正式加入世界贸易组织）是错误选项。中国正式...

abc 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为“abc”，对应选项A、B、C。 学生答案与标准答案完全一致，包含了全部正确选项，且未包含错误选项D。选项D“集中优势兵力，各个歼灭敌人”是解放战争时期（特别是1947年后）的战略战术，并非抗日战争时期中国共产党发挥中流砥柱作...

abcd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BC。题目要求选择“党的主要创始人和一些早期的著名活动家正在北大工作或者学习期间开始阅读马克思主义著作，传播马克思主义，并推动党的建立”这一论述所符合的史事。 对选项逐一分析： 选项A：陈独秀创办《青年杂志》。陈独秀是党的主要创始人，但《青...

abcd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为“abcd”，即选择了A、B、C、D四个选项。 根据题目要求，统一战线在不同历史时期，不变的是其核心本质、根本作用和基本原则。分析选项： A. 大团结、大联合的本质要求：这是统一战线的本质，始终不变，正确。 B. ...

acd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABD。学生作答为“acd”，即选择了A、C、D三个选项。 选项A正确，符合标准答案。 选项B正确，但学生未选择，因此缺失了正确答案。 选项C错误，因为《民营经济促进法》主要规范国内民营经济，明确外商独资经济法律地位并非该法的核心内容或“第一...

abcd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为“abcd”，与标准答案完全一致。 根据题目要求及打分规则： 答案正确，应得满分2分。 学生作答内容与标准答案完全一致，无逻辑错误。 学生作答形式（小写字母）符合题目“选项不区分大小写”的要求。 依据“禁止加分”和“思路...

acd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为“acd”，与标准答案完全一致。 根据打分要求： 答案与标准答案完全一致，应得满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，正确无误。 学生未做额外分析，无需考虑加分。 因此，本题学生得分为2分。 题...

abcd 评分及理由 本题为标准的多项选择题，学生作答为“abcd”，与标准答案“ABCD”完全一致。根据题目要求，正确选项为A、B、C、D，学生全部选出，且无多选或少选。 依据打分要求： 学生答案与标准答案完全一致，应得满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，...

abc 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BC。学生作答为“abc”。 1. 选项A“文明之间的交流主要通过河流完成的”表述过于绝对。河流是早期文明交流的重要通道之一，但并非“主要”或唯一方式，例如陆上丝绸之路、海上航线等也是重要交流途径。该选项与历史事实不符，故为错误选项。 2. 选...

bd 评分及理由 本题为标准的多项选择题，标准答案为BD。学生的作答为“bd”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确则给2分，错误、多选或少选给0分。学生答案正确，应得满分。 在评判过程中，需注意： 选项内容判断：学生答案“bd”对应选项B和D，内容正确。 逻辑与思路：学生答案与标准答...

acd 评分及理由 本题为标准的多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为“acd”，与标准答案完全一致。 根据打分要求： 学生答案与标准答案完全一致，应获得该题满分2分。 学生答案中不存在逻辑错误。 学生思路与标准答案一致，正确无误。 无需考虑额外加分。 因此，该学生在此题上得分为2分。...

ad 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AD。学生作答为“ad”，与标准答案一致。 选项分析： A选项“对客观事物规律的把握是人们正确活动的基础”正确，符合马克思主义认识论中“尊重客观规律是发挥主观能动性的前提”的观点，科学家正是基于对马铃薯基因组规律的把握，才能进行新型作物培育。 ...

bd 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BD。学生作答为“bd”，与标准答案完全一致。 选项分析： 选项A错误。物质存在的客观性不依赖于人的感知，即使无法直接感知（如暗物质），其客观性依然存在。该观点带有主观唯心主义色彩。 选项B正确。这准确地表述了辩证唯物主义的物质观，即物质是独立...