评分及理由 （1）图表描述与解读（满分7分） 得分：5分 理由：学生基本完成了图表描述任务，提到了四个主要数据（84.8%、91.5%、32.6%、54.4%），但存在以下问题：1）将"学习相关知识"误写为91.5%（应为91.3%），但根据误写不扣分原则不予扣分；2）将"增强合...

评分及理由 （1）内容完整性（满分4分） 得分：3分 理由：内容基本完整，覆盖了"提出计划"和"征求对方意见"两个要点。但计划部分存在逻辑问题，如"amicable personality and fluent oral Martin"与调查主题关联性不强，且部分计划（如阅读书籍...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生译文将原文描述农贸市场的场景完全改写为温室大棚场景，核心意象"咖啡和新鲜面包"被替换为"水"，"五颜六色的蔬菜和诱人的奶酪"被简化为"五彩斑斓的蔬菜"，"友好聊天的嘈杂声"被曲解为"聆听着友好聊天的声音"。虽然保留了"感官的盛宴"的意境，但具体...

评分及理由 （1）图表描述与解读（满分7分） 得分：5分 理由：学生基本完成了图表描述任务，提到了四项主要收获及其百分比，但存在以下问题：1）将"enhancing cooperation ability"误写为"enhancing cognitive skills"，属于内容要...

评分及理由 （1）内容完整性（满分4分） 得分：3分 理由：内容基本覆盖了题目要求的两个要点（提出计划、询问对方意见）。计划部分提出了三个具体行动（阅读相关书籍、参观古镇、上网查资料），但其中"amicable personality and fluent oral Englis...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生译文将原文第一句关于农贸市场感官体验的描述完全改写为"在空气中弥漫着新鲜泥土的气味，走进农场是一种享受"，严重偏离原文内容。未准确传达"咖啡和新鲜面包的味道"、"五颜六色的蔬菜和诱人的奶酪"等核心意象，仅保留"友好聊天的声音"一个元素。得0...

评分及理由 （1）图表描述与解读得分及理由（满分7分） 得分：5分。学生基本完成了图表描述任务，准确列出了四项收获的具体数据（84.8%、91.5%、32.6%、54.4%），但存在以下问题：1）将"增强了合作能力"误写为"enhancing cognitive skills"，属...

评分及理由 （1）内容完整性（满分4分） 得分：3分。理由：内容基本覆盖了题目要求的两个要点（提出计划和征求对方意见），但计划部分存在逻辑问题。第一点"阅读关于老房子保护的书籍"和第二点"参观古镇"与调查相关，但第三点"上网获取信息"过于笼统。此外，计划中混入了与调查无关的内容（"...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生译文将原文第一句关于农贸市场感官体验的描述完全误译，核心信息丢失（如"coffee and fresh bread"译为"新鲜的水"，"stalls bursting with colorful vegetables"译为"拥有五彩花朵...

评分及理由 （1）图表描述与解读（满分7分） 得分：5分 理由：学生基本完成了图表描述任务，提到了四项收获的具体数据，但存在以下问题：1）将"enhancing cooperation ability"误写为"enhancing cognitive skills"，属于内容要点错...

评分及理由 （1）内容完整性（满分4分） 得分：2分 理由：内容基本覆盖了题目要求的两个要点（提出计划和征求对方意见），但计划内容较为空泛且存在逻辑问题。"阅读相关书籍"和"上网查资料"虽然与调查准备相关，但"友善个性和流利口语"与老房子保护调查的直接关联性不强，属于次要要点表述...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生译文将原文描述农贸市场的感官体验完全改写为农场场景，遗漏"咖啡和新鲜面包的味道""五颜六色的蔬菜和诱人的奶酪"等核心意象，且错误添加"新鲜泥土""巨大蔬菜丰收"等原文不存在的内容。逻辑严重偏离，扣3分。 （2）得分及理由（满分3分） 译文未体现...

评分及理由 （1）内容要点完成情况（满分8分） 得分：7分 理由：学生基本完成了图表解读任务，包含了主要数据点（特色36.3%、服务26.8%、环境23.8%），但遗漏了价格(8.4%)和其他(4.7%)这两个次要因素。根据评分标准第三档"虽然漏掉了一些内容，但包含多数内容要点"，此处扣...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答存在多处逻辑错误： 原式分母为 \(x^2[\ln(1+x)+\ln(1-x)]\)，学生未正确化简为 \(-x^4+o(x^4)\)，而是直接使用 \(-x^4\) 但未说明理由。 分子部分展开错误：将 \(2\ln(2-\...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答存在以下问题： 题目原式是 $\lim\limits_{x \to 0} \frac{2\ln(2 - \cos x) - 3\left[(1 + \sin^2 x)^{\frac{1}{3}} - 1\right]}{x^2\l...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生正确写出齐次线性方程组，并进行初等行变换得到阶梯形矩阵。在讨论解时，对a=3的情况给出正确解向量（-1,-1,1），得2分；对a=-2的情况，解向量应为(-2,3,2)，学生给出(-1,3/2,1)虽然方向相同但未化简为整数形式，但本质正确，...

评分及理由 （1）被积函数识别错误（扣2分） 学生作答中识别出的被积函数为 \(x^3\sin y + x^2 + y^2 - \sin 2y + 4\)，与原题 \(x^3\cos y + x^2 + y^2 - \sin x - 2y + 1\) 存在明显差异。虽然后续处理中部分项被...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生正确写出了齐次线性方程组，并对系数矩阵进行了初等行变换。在讨论解的情况时： 当 \(a \neq 3\) 且 \(a \neq -2\) 时，正确得出只有零解。 当 \(a = 3\) 时，正确得出通解为 \(k(-1,-1,1)^...

评分及理由 （1）奇偶性分解部分得分及理由（满分2分） 学生答案中未明确进行奇偶性分解，而是直接将原函数改写为 \(x^3\sin y + x^2+y^2-\sin2y + 4\)，这与原题函数 \(x^3\cos y + x^2+y^2-\sin x-2y+1\) 存在明显差异。虽然学...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生正确给出了系数矩阵的初等行变换过程，并讨论了不同a值下的解情况： 当a=3时，正确给出解为k(-1,-1,1)^T 当a≠3且a≠-2时，正确给出零解 当a=-2时，学生写成了a=2，这是一个明显的计算错误，导致解向量错误 ...