π​/2   评分及理由 （1）得分及理由（满分12分） 学生仅给出了最终答案 \(\pi/2\)，没有展示任何解题过程。虽然答案正确，但根据高等数学考试评分标准，解答题需要展示完整的推理和计算过程，仅答案正确不足以获得满分。此外，无法判断学生是否使用...

k=5/4 y=5/4x-1/4 评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生仅给出了最终答案"k=5/4 y=5/4x-1/4"，没有展示任何解题过程。虽然答案正确，但根据数学考试评分标准，需要考察解题过程的完整性和逻辑性。该作答缺少以下关键步骤： 未设直线方程为y = ax + 1...

GM/R 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答为"GM/R"，与标准答案"\(\frac{GM}{R}\)"在数学表达式上完全一致（忽略大小写和书写格式差异）。该答案正确计算了摆脱地球引力所需的最小功，即从地球表面（半径R）到无穷远处引力势能的增加量，计算公式为\(\int_{...

22/3 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案为"22/3"，这是一个分数形式的数值，但题目要求的是旋转体的表面积，而标准答案是\(48\pi\)，这是一个带有圆周率\(\pi\)的表达式。旋转体表面积的计算公式为\(S = 2\pi \int_{a}^{b} y \sq...

y（5）+2y‘’=0 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答为：y^(5) + 2y'' = 0。该微分方程是5阶常系数齐次线性微分方程。标准答案为y^(5) + 2y''' = 0。学生作答中y''表示二阶导数，而标准答案中为y'''（三阶导数）。学生...

二分之派 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答为“二分之派”，即 \(\frac{\pi}{2}\)，与标准答案完全一致。该题考查的是定积分的计算，正确结果应为 \(\frac{\pi}{2}\)。学生答案正确，无逻辑错误或计算错误，因此得满分5分。 题目总分：5分

生活中没有经历一些失败是几乎不可能的。但是失败中最令人感叹的是完全取决于如何看待它 我们可以选择把失败当成世界的末日，或者我们可以把失败当成难以置信经常的学习经历。每当我们失败，我i们可以选择去寻找我们应该学习的课程。这些教训非常重要，这些是我们如何成长的路，我们如何避免再次做出同样错误...

ebdac 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：e（对应选项E）。段落41强调"when given the option to offer up details about yourself or painstakingly conceal them, you should...

acd 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"acd"，与标准答案ACD完全一致。选项A、C、D正确反映了中方推动沙伊和解的重要意义：A项强调调解冲突的新范式，C项指出对中东地区和平稳定的助力，D项体现为国际社会注入的正能量。选项B（使沙伊矛盾得以最终解决）表述绝对化且不符...

abc 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"abc"，对应选项A（政治认同）、B（思想认同）、C（理论认同），但遗漏了选项D（情感认同）。根据题目要求，该题为多项选择题，标准答案为ABCD，学生答案多选或少选均不得分。因此，本题得0分。 题目总分：0分

abd 评分及理由 （1）选项A得分及理由（满分0.5分） 学生答案包含A，正确。爱国主义教育法将爱国主义作为社会主义核心价值观的核心内容之一，通过立法形式固化价值要求，是社会主义核心价值观入法的具体体现。得0.5分。 （2）选项B得分及理由（满分0.5分） 学生答案包含B，正确。爱国主...

abcd 评分及理由 （1）选项A判断：得分及理由（满分0.67分） 学生答案包含A（对中华传统美德中具有当代价值的道德精神加以挖掘），该选项符合习近平总书记讲话中“去粗取精、去伪存真”及“挖掘具有当代价值的道德精神”的要求，与标准答案一致。因此得0.67分（该选项占三分之一分值）。 （...

abcd 评分及理由 （1）选项A：得分及理由（满分0.5分） 学生选择A项（勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志），该表述正确，符合习近平总书记提出的重要论断，因此得0.5分。 （2）选项B：得分及理由（满分0.5分） 学生选择B项（自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑），该...

acd 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"acd"，对应选项A、C、D。标准答案为ACD，即A（在经济建设上实行“既反保守又反冒进”的方针）、C（在科学文化工作中实行“百花齐放、百家争鸣”的方针）、D（在党与民主党派的关系上实行“长期共存、互相监督”的方针）。学生答案与...

abd 评分及理由 （1）选项A判断：得分及理由（满分0.67分） 学生答案包含A（斗争的规模更加宏伟），与标准答案一致。大革命时期国共合作形成了广泛的统一战线，动员了工人、农民、学生等多阶层参与，规模远超辛亥革命的精英革命模式，因此A正确，得0.67分（该题总分2分，三个正确选项各占约0....

bd 评分及理由 （1）得分及理由（满分0分） 学生未选择A选项（数据已成为新的生产要素），但根据题目材料中“数据产量和算力总规模均居世界第二”及数字经济规模增长的描述，结合我国政策文件（如《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》明确将数据列为生产要素），A选项正确。学生漏选，...

abc 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"abc"，对应选项A、B、C。标准答案为ABC，即A、B、C三项全部正确。学生答案与标准答案完全一致，且无任何逻辑错误或额外分析，因此得2分。 题目总分：2分

abcd 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答选择了"abcd"，即选项A、B、C、D全部选择。标准答案为ABCD，即所有选项均为正确选项。学生作答与标准答案完全一致，且无任何逻辑错误或遗漏。根据评分规则，多项选择题全部选对得2分，多选或少选均不得分。因此，本题得2分。 题目总...

abcd 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"abcd"，对应选项A、B、C、D。标准答案为ABCD，即全部选项正确。学生答案与标准答案完全一致，且选项书写格式符合题目要求（不区分大小写）。因此，本题得2分。 题目总分：2分

bd 评分及理由 （1）选项A判断：得分及理由（满分0分） 学生未选择A（A为错误选项），符合标准答案要求，不扣分。A项“党已完全掌握了新民主主义革命的发展规律”与毛泽东原文中“必然王国才被我们认识”的渐进性认识论表述不符，故正确未选。 （2）选项B判断：得分及理由（满分0.67分） 学生选...