ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABCD。标准答案为ABC。选项D“以构建同盟为路径”与金砖合作机制的基本原则不符。金砖国家强调不结盟、不对抗的合作模式，而非构建传统意义上的军事或政治同盟。因此，选择D是一个明显的逻辑错误，属于多选。根据评分规则，多项选择题多...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。该意见的发布，A选项明确了“台独”分裂行径的法律界定和惩处程序，B选项回应了维护国家统一的两岸民众共同期盼，C选项彰显了国家捍卫主权和领土完整的立场，D选项则体现了法律工具的完善。学生答案完整且...

BCD 评分及理由 （1）选项B：得分及理由（满分1分） 选项B“国家利益高于个人利益”符合集体主义原则中强调国家利益和社会整体利益优先的要求，表述正确，得1分。 （2）选项C：得分及理由（满分0分） 选项C“集体利益是个人利益的总和”表述错误。集体利益不是个人利益的简单相加，而是有机整...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD，与标准答案ACD完全一致。选项A“法律必须遵守，违法法律要受到惩罚”体现了法律的权威性和强制性，符合法律至上的要求；选项C“法律在本国主权范围内对所有人具有普遍的约束力”体现了法律的普遍适用性，是法律至上的表现；选项D“...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABCD。标准答案为ACD。 选项A“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”是1992年邓小平南方谈话的重要论断，正确。 选项B“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”是邓小平在1982年中共十二大开幕式上提出的，并非1992年...

BCD 评分及理由 （1）选项A判断及理由（满分2分） 学生未选择A项。根据标准答案，A项“会议上毛泽东明确提出‘马克思主义的中国化’命题”是正确的表述，是六届六中全会的重要历史贡献之一。学生漏选该项，故不得分。 （2）选项B判断及理由（满分2分） 学生选择了B项。根据史实，六届六中全会...

ACD 评分及理由 （1）选项A判定：学生选择A，标准答案为A。A项表述“从一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党”符合历史事实，中共一大通过的纲领和决议体现了马列主义原则。学生选择正确，得相应分数。 （2）选项B判定：学生未选择B，标准答案也未包含B。B项表述“是在半封建半殖民地...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABCD。标准答案为ACD。选项B“文化建设是解决新时代我国社会主要矛盾的根本途径”存在逻辑错误。新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决这一矛盾的根本途径是坚持以经济建设为中心，推...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABC，与标准答案ABC完全一致。选项A“形成节约集约循环利用的资源观”、选项B“转变资源利用方式，提高资源利用效率”、选项C“实现生产系统和生活系统循环链接”均是推动废弃物循环利用的直接意义，符合题干逻辑。选项D“科学推进水土流...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。选项A“健全汇集民智工作机制”、B“完善民意表达平台和载体”、C“践行全过程人民民主”、D“丰富中国特色社会主义民主形式”均是设立基层立法联系点的意义和作用的正确表述。该作答无逻辑错误，思路正确...

ABCD 评分及理由 （1）选项A判断及得分（满分0.67分） 学生选择了A选项（非公有制经济发展的政策制度环境不断优化）。该选项正确，因为民营经济的迅速发展离不开政策制度环境的持续改善，如减税降费、市场准入放宽等。学生判断正确，得0.67分。 （2）选项B判断及得分（满分0.67分） ...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为“ABCD”，即选择了全部四个选项。根据标准答案“BCD”，选项A“都面对共同的时代主题和历史任务”是不正确的。因为马克思主义中国化时代化的各个理论成果所面对的时代主题和历史任务是随着时代发展而变化的，并非始终是共同的。例如，毛泽...

BC 评分及理由 （1）选项A判断：得分及理由（满分0分） 学生未选择A，判断正确。题干描述的是劳动方式的变化和生产关系的局部调整，但资本主义生产资料私有制的根本性质并未改变，因此A选项错误。学生未选A符合标准答案要求，不扣分。 （2）选项B判断：得分及理由（满分0.5分） 学生选择了B...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABC。本题标准答案为ABD。 选项A（中世纪农民为封建主生产作为代役租的粮食）正确。该粮食是劳动产品，但其生产目的是为了缴纳地租，而非用于交换，因此没有成为商品，符合题意。 选项B（农民养活家人而生产并消费的农副产品）正确。该产...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD。标准答案为AC。 选项A正确。事物的价值确实会随着主体、客体及其相互关系的变化而变化。题目中竹子的不同用途（如竹笋为食、竹瓦为庇）正是主体（人）与客体（竹）在不同关系下价值的具体体现。 选项C正确。竹子多样的功能是人们在实...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为“ABCD”，即选择了全部四个选项。标准答案为AD。 选项A“能够通过智能机器实现对象化现实化”是正确的。脑机接口技术将大脑的意识活动转化为对外部设备的控制，体现了意识通过物质手段（智能机器）得以实现和表达，符合马克思主义哲学关...

ABCD 评分及理由 （1）选项A判断及理由 选项A表述为“人与自然的关系纯粹是自然界的生物演变过程”。该观点错误地将人与自然的关系完全归结为生物演变，忽视了人类社会活动（如生产实践、科学技术、制度规范等）对自然关系的能动改造作用。这与马克思主义关于人与自然关系的基本原理（即人与自然的关系...

你知道那一刻——谈话变慢了，然后停顿了。这很尴尬，而且非常尴尬，以至于有些人会惊慌失措，说什么。我们都觉得这种沉默如此紧张吗？ 研究人员分析了对话中间隔超过2秒的频率和影响，包括对以前研究的概述，这些研究表明，对尴尬沉默的恐惧可能非常极端，以至于人们避免与陌生人交...

A D B E G 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：A。标准答案：F。 段落41强调需要反复推广自己的计划，解释其优点，并面对审查和批评，这体现了“推销”的概念，与选项F “Be a salesman” (做一个推销员) 的含义相符。学生选择的A “Stay posit...