评分及理由 （1）内容要点完成情况（满分8分） 得分：7分 理由：学生较好地完成了图表描述任务，准确呈现了四项主要数据（91.3%学习知识、84.8%提升动手能力、54.4%心情舒畅、32.6%增强合作能力）。但在评论部分，虽然指出了合作能力收获比例较低的现象，但将原因简单归因于...

评分及理由 （1）内容要点（满分4分） 得分：3分 理由：内容基本完整，提出了调查计划（通过社交媒体传播调查）并征求对方意见，覆盖了题目要求的两个要点。但计划细节较为笼统，主要聚焦于调查的传播方式，对"古城镇老建筑保护"这一具体主题的调查内容（如实地考察、访谈居民等）缺乏具体说明...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 第1次识别："农场集市"应为"农贸市场"；"摘取新鲜当季产品"应为"购买新鲜时令农产品"；"与负责生产农作物、支持当地经济、摘取新鲜当季产品的人员同时进行直接交谈"句式冗长，未能准确传达原文"talk to the people responsib...

ceagb 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：C（对应41题） 标准答案：41.C Sue Rexford在文中提到"不是必须列出10项活动"，强调活动数量不重要，与选项C"参加太多课外活动几乎不会被期望"意思一致。答案正确，得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生...

1）4个。(S0,0), (S1,0), (S2,0), (S3,0) 2）最多还可以发送2个。第一个帧是(S4,3)；最后一个是(S4,3) 3）2个   评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生回答4个帧（S0,0、S1,0、S2,0、S3,0），...

//复数的结构类型定义 typedef struct { float a; float b; }cnum; cnum x,y,z; //全局变量 //计算两个复数之和 cnum add( cnum p,cnum q) { cnum s; ...

1） 2) 3） 评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 得分：0分 理由：学生未给出任何回答，完全空白，因此不得分。 （2）得分及理由（满分2分） 得分：0分 理由：学生未给出任何回答，完全空白，因此不得分。 （3）得分及理由（满分4分） 得分：0分 理由：学生未给...

1）CICS，因为指令长度不同长度 2） 3）0 4）不能，因为f2是float浮点数，不能通过简单的位移进行计算。 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 得2分。学生正确判断为CISC，理由"指令长度不同"符合标准答案中"指令长短不一"的描述，虽然表述不够完整但...

1）n=0时，f1会出现死循环，因为i是不断递增的，n-1所表示的是最大的无符号整数，无论怎么加都不可能超过他，所以会死循环。如果变成有符号整数，不会死循环，因为出现负数，直接就结束了。 2）float是浮点数，最大的表示范围是2^23，刚好不越界，所以相同。机器数分别是：00FF FF...

1) A->D, D->E, E->C, C->B 2)是的 3)当一个连通图中环路没有相同权值的时候MST唯一。 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的边序列为：A→D, D→E, E→C, C→B。这与标准答案(A,D)、(D,E)...

1）通过二叉树的中序遍历，可以得出他的中缀表达式。如果一个结点有孩子且不是根节点，那就先输出“（”再访问他的左孩子。当一个结点没有孩子，输出该节点。接下来再遍历他的右子树。当右子树遍历到最后一个结点，说明这一段表达式结束，输出“）”。 2）...

a^4 - 2a^2 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是 \(a^4 - 2a^2\)，而标准答案是 \(a^4 - 4a^2\)。虽然学生答案的形式与标准答案相似（都是关于 \(a\) 的多项式），但系数存在差异。这表明学生可能正确识别了这是一个关于 \(a\...

1 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案为1，与标准答案一致。该题需要先求解微分方程得到y(x)的表达式，然后计算从0到+∞的积分。具体过程为： 特征方程r²+2r+1=0，解得r=-1（二重根） 通解y(x)=(C₁+C₂x)e⁻ˣ 代入初始条件y(0)=0得C...

(pi-1)dx-dy 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生作答为"(pi-1)dx-dy"，与标准答案"\((\pi-1) d x-d y\)"完全一致。该题考查全微分的计算，需要先求出函数在给定点的两个偏导数，然后组合成全微分形式。学生答案在符号、系数和微分变量顺序上都与...

(2/9)*(2^{3/2}-1) 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是 (2/9)*(2^{3/2}-1)。 标准答案为 \(\frac{2}{9}(2 \sqrt{2}-1)\)。 注意到 \(2^{3/2} = 2\sqrt{2}\)，因此学生的答案与标准答...

-根号(2) 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是“-根号(2)”，这与标准答案“\(-\sqrt{2}\)”在数学上是等价的。虽然表达方式略有不同（使用了中文“根号”而非数学符号），但含义完全一致，且计算正确。根据评分要求，思路正确且答案正确，应给予满分。 题...

21 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生直接给出了答案21，与标准答案一致。由于题目是填空题，只要求最终结果，不要求展示解题过程，因此只要答案正确即可得满分。虽然学生没有展示计算过程，但根据题目要求，只需结果正确就应给分。 题目总分：4分

-(1/3)(dx+2dy) 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是：-(1/3)(dx+2dy) 标准答案是：-1/3(dx+2dy) 比较两者： 系数部分：学生写的是-1/3，标准答案是-1/3，完全一致 微分部分：学生写的是(dx+2dy)，标准答案是(dx...

2e^x + e^-2x 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是：$2e^x + e^{-2x}$ 标准答案是：$e^{-2x} + 2e^x$ 比较分析： 从数学表达式来看，$2e^x + e^{-2x}$ 与 $e^{-2x} + 2e^x$ 是完全等价的，只...

2 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是“2”，与标准答案一致。题目要求计算 \( f(1) \)，学生直接给出了数值结果，没有展示解题过程。由于填空题只要求最终答案，且答案正确，因此应给予满分。 得分：4分 题目总分：4分