评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中给出的矩阵A与题目中的矩阵A完全不同，这是一个根本性的错误。学生似乎错误地理解了题目，可能将特征值或相似变换后的对角矩阵当成了原矩阵。其计算过程“由已知条件可知，a-4=0”没有依据，且最终结果a=4与正确答案a=3不符。因此，本题逻辑...

评分及理由 （1）得分及理由（满分12分） 学生作答分为两次识别结果。第一次识别结果中，从求偏导、代入方程化简得到微分方程 \(u^2 f''(u) + u f'(u) = 1\) 的步骤完全正确，但在求解微分方程时出现严重错误：将方程误当作关于 \(f(u)\) 的一阶线性方程，并错误地...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答的整体思路正确：首先将被积函数拆分为部分分式，然后分别积分。但在拆分的具体系数上出现了符号错误，导致后续计算全部错误。 具体分析： 标准答案中部分分式拆分为 \(\frac{1/5}{x+1} + \frac{-\frac{1}{5}...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案为 \(\frac{13}{18}\)，标准答案为 \(\frac{4}{5}\)。两者数值不同，因此答案错误。 我们需要验证学生的计算过程是否合理。题目条件：\(A, B\) 相互独立，\(P(A)=2P(B)\)，\(P(A ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别的答案均为“3 - 2sin1”。标准答案为 \(\frac{4}{3} - 2\sin1\)。学生答案的常数项为“3”，而标准答案为“4/3”。这是一个核心的计算错误，并非字符识别错误（如“3”与“4/3”在形态上不易混淆，且识别...

3 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案为“3”，标准答案为“1”。 题目要求计算函数 \( u(x,y,z)=xy^{2}z^{3} \) 在点 (1,1,1) 处沿方向向量 \(\boldsymbol{n}=(2,2,-1)\) 的方向导数 \(\left. \frac{...

-1 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案为“-1”，与标准答案完全一致。本题为填空题，仅需给出最终结果。根据题目要求，答案正确则得满分。因此，该小题得5分。 题目总分：5分

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中： - 单向传播时延0.24s（即240ms）计算正确，得1分。 - 最大吞吐量回答为“6KB”，单位与标准答案“200 kb/s”不符，且数值错误（6KB/s=48kb/s ≠ 200kb/s），属于逻辑错误，扣1分。 - 最少时间回...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：进程控制块位于“运行时堆”，执行scanf()时进程处于“阻塞态”。 标准答案：进程控制块位于“内核区”，执行scanf()时进程处于“阻塞态”。 评分：进程控制块的位置回答错误（逻辑错误），扣1分；进程状态回答正确，得1分。 得分：1...

评分及理由 （1）得分及理由（满分7分） 学生答案整体思路与标准答案有较大差异，存在多处逻辑错误和信号量使用不当。具体分析如下： 信号量定义与初值：学生定义了三个信号量：empty（树坑，初值0）、mutex（互斥，初值1）、tool（铁锹，初值1）。标准答案需要四个信号量，分别控制铁锹...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中： - R初始值：给出0x00000000，标准答案为0xffffffff。错误。 - Q初始值：给出0x87654321，正确。 - Y初始值：给出0xffffffff，标准答案为0xfffffffe。错误（Y应为除数符号扩展后的值，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：Cache组号字段占3位，块内地址字段占6位，VA₃₁~VA₁₂可作为Cache索引。 标准答案：组号字段为6位，块内地址字段为6位，VA₁₁~VA₆可作为Cache索引。 评分：组号位数计算错误（应为64组，需6位，学生答3位）；块内...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：最短时间12，关键活动a、e、m、n，与标准答案完全一致。得分：3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答案：C。标准答案为“b、c、d”。学生仅写“C”，可能指代活动c，但问题问的是“可能有哪些”，应列出所有可能的活动。答案不完整...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的基本设计思想是使用两层循环遍历数组，对于每个A[i]，通过内层循环计算与所有A[j]（j≥i）的乘积并取最大值。虽然思路正确，但该算法的时间复杂度为O(n²)，并非题目要求的“尽可能高效”的算法（标准答案的O(n)算法更高效）。由于题目...

评分及理由 （1）得分及理由（满分20分） 学生作文整体上完成了题目要求的三个任务：描述了图表和漫画，阐释了隐含意义，并给出了评论。文章结构清晰，覆盖了所有内容要点。语言使用较为流畅，词汇较为丰富（如“illustrated”, “signifies”, “underscores”, “p...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 本题为应用文写作，要求根据邮件内容写一封回信。学生的作答（以更完整的第二次识别结果为准）内容完整，覆盖了所有要点：回应求助、提供具体建议（选择人物、介绍背景与成就、提及研究方法、总结影响）、以及礼貌结尾。语言自然流畅，语法和词汇错误极少（仅有一处...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确识别出已正确接收的数据帧数为3，且正确指出是S0,0、S1,0、S2,0。与标准答案完全一致。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答案正确识别出最多还可以发送5个数据帧，但第一个帧识别为S3,2（标准答案为S5,2），最后一...

评分及理由 （1）信号量定义得分及理由（满分3分） 学生定义了3个信号量mutex1、mutex2、mutex3，但未明确每个信号量的具体保护对象。标准答案中明确区分了对y变量的两种互斥访问(mutex_y1和mutex_y2)以及对z变量的互斥访问(mutex_z)，这种精细化的设计能...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“RISC”，但标准答案为CISC。理由：题目中给出的指令长度不一（如55、39 4D F4、D1 E2等），符合CISC特征，而学生判断为RISC，属于逻辑错误。得0分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生计算过程为[(0040105...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生第一问回答错误。对于死循环原因的解释不正确，标准答案明确指出是因为无符号数比较时n=0导致n-1为最大无符号数，条件永真；而学生回答是"变量i是无符号数，n-1是有符号数，符号不一致"，这是错误的。对于改为int型是否还会死循环，学生回答"不...