评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：设备1应选择集线器，设备2应选择路由器。 标准答案：设备1选择以太网交换机，设备2选择集线器。 分析与扣分：题目条件明确指出“H1与H2属于同一个广播域，但不属于同一个冲突域”。这意味着连接H1和H2的设备必须能隔离冲突域（即交换机），...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案中列出了stu目录下的多个文件，包括stu、course、course1、course2、doc。但根据题目图(a)，stu目录下只有两个条目：子目录course和文件doc。学生错误地将stu自身以及course目录下的文件（cours...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 第一问：SF = F15，正确，得1分。 第二问：学生给出的加法溢出表达式为 (A15⊕B15)·(F15⊕A15)，这与标准答案不一致，且逻辑上不完整（例如，A15、B15同号且结果符号不同时溢出，该表达式在某些情况下可能无法正确判断）。因此扣...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答给出了两种识别结果，核心思路一致：将区域D分为左右两部分（以x=1为界），分别化为二次积分计算。思路正确，符合高等数学中二重积分的计算方法。 在具体计算过程中，学生识别出的表达式和计算步骤逻辑清晰。虽然最终答案（ln 3）与标准答案...

-4 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是“-4”。 题目要求：向量组 \(\boldsymbol{\alpha_1}, \boldsymbol{\alpha_2}, \boldsymbol{\alpha_3}\) 线性相关，但其中任意两个向量均线性无关。这意味着三个向...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为 \(\frac{3\pi}{2}\)，与标准答案 \(k=\frac{3\pi}{2}\) 完全一致。根据题目要求，本题为填空题，正确则给5分。因此，本题得5分。 题目总分：5分

23e 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案为“23e”。本题要求计算函数 \(f(x)=x^{2}(e^{x}-1)\) 在 \(x=1\) 处的五阶导数值 \(f^{(5)}(1)\)。标准答案为 \(31e\)。 学生的答案“23e”与标准答案“31e”在数值上不符，因此...

（1，1）与（2，1） 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是“(1，1)与（2，1）”。本题要求寻找函数 \(f(x, y)=2 x^{3}-9 x^{2}-6 y^{4}+12 x+24 y\) 的极值点。 首先，求驻点。令一阶偏导数为零： \[ f_x = 6x^2...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：控制连接是持久的，数据连接是非持久的，建立的是数据连接。 标准答案：控制连接是持久的；数据连接是非持久的；控制连接。 分析：学生答案的前两部分与标准答案一致，得2分。但第三问“建立的是数据连接”是错误的，FTP登录时建立的是控制连接，因...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中，操作①的前一个操作为④，后一个操作为⑥；操作⑥的后一个操作为③。这与标准答案（①前一个为③，后一个为⑤；⑥后一个为④）完全不符，表明学生对进程在系统调用中阻塞、等待I/O完成、被中断唤醒并重新调度的时序理解有误。因此，本小题得0分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生指出了退出区的错误，将“lock = TRUE”改为“lock = FALSE”，这是正确的，得2分。对于进入区，学生提出的修改是“if (key == TRUE && lock == FALSE)”，这并未将条件判断改为循环等待，因此未能解决...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生两次识别结果均正确计算出第20条指令的虚拟地址为004010B9H，计算过程合理（004010AEH + 指令长度AH）。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 第一问：学生正确回答“采用相对寻址”，与标准答案一致。第二问：学生给出的计算过...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确计算出数组a分为2个页面存储，会发生2次缺页异常，页故障地址分别为0042 2000H和0042 3000H。与标准答案完全一致。得分：3分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案认为“具有时间局部性”，理由是初次访问会将后续内容...

评分及理由 （1）得分及理由（满分8分） 学生答案与标准答案完全一致：生成3个初始归并段，且三个归并段的内容完全相同。因此得满分8分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出了最大长度为n（当初始有序时），最小长度为m（当初始逆序时）。与标准答案一致。因此得满分2分。 题目总...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：1分 理由：学生的设计思想提到了使用一个相对值m来比较出入度差值，并通过循环遍历顶点。这在一定程度上触及了统计出入度的核心思路。但是，描述非常模糊且不完整，存在严重逻辑问题：1. 没有明确说明如何统计每个顶点的总入度和总出度，而是试图通过逐...