评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生第一次识别结果未回答第(1)问；第二次识别结果中，学生提到“因为选择了嵌套进程，若在进程共享内存区进程间可读写了其他进程无法写入。While 死循环...”，该回答未准确说明信号量S是共享变量，多个进程可能同时访问导致竞态条件，核心逻辑不完整且表述混乱。根据标准答案，正确理由应强调S是共享变量，多个进程的读写操作需互斥。学生回答未达到得分要求，故得0分。

（2）得分及理由（满分3分）

学生两次识别结果均指出方法1错误（理由：while循环中其他进程无法修改S，导致死循环），与方法2正确（理由：方法2通过开/关中断操作避免死循环，保证同步与互斥）。该部分逻辑与标准答案一致，但第二次识别中提及“共享内存操作”属于术语误用（应为信号量操作），根据禁止扣分规则，判断为识别误写，不扣分。因此，学生正确回答了方法1错误和方法2正确，并给出了合理理由，得3分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果均回答“不能”，理由为“开关中断对用户透明，不在用户态执行，只在内核态执行”或类似表述。该理由与标准答案（开/关中断是特权指令）核心逻辑一致（特权指令只能在核心态执行，用户程序无法使用），因此得2分。

题目总分：0+3+2=5分