评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案：第1次识别为“M是CCS”，第2次识别为“不是CICS”。标准答案为“M为CISC”。学生虽然在第2次识别中否定了CICS（可能是CISC的误写），但理由“机器指令的大小不一样”与标准答案“指令长短不一”意思一致，且CISC的判断正确。但第1次识别中的“CCS”明显为误写，根据禁止扣分规则第1条和第4条，不扣分。因此得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生答案：两次识别均给出了正确的计算过程（0040107F - 00401020 + 1 = 60H = 96），但第1次识别结果中误写为“596Byte”（明显为“96Byte”的识别错误），第2次识别正确为“96Byte”。根据禁止扣分规则第1条和第4条，误写不扣分。计算过程和结果正确，得2分。

（3）得分及理由（满分3分）

学生答案：两次识别均给出CF=1，且第2次识别给出了部分正确推导（CF=0⊕1=1）。但第1次识别中“符号位为1”表述不严谨（CF与符号位无直接关系），第2次识别中“没有发生进位”表述不准确（减法运算应讨论借位）。标准答案强调补码减法中CF=C⊕1（C为加法器进位输出），学生答案核心结论正确但过程不完整。扣1分，得2分。

（4）得分及理由（满分3分）

学生答案：两次识别均正确指出f2不能用shl指令，理由为“f2是浮点数，左移相当于对阶码加1操作”，与标准答案“整体左移不能实现乘2功能”逻辑一致。表述清晰，得3分。

题目总分：2+2+2+3=9分