评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生第一次识别结果未回答第(1)问，第二次识别结果给出了目录文件stu的表格，其中包含文件名和索引节点号，但表格中多出了“磁盘块号”一列，且给出的磁盘块号20与题目无关，属于多余信息。但核心内容（文件名course对应索引节点号2，doc对应索引节点号10）正确。根据标准答案，目录项仅需文件名和索引节点号，学生答案中虽然有多余列，但核心信息正确，且根据禁止扣分规则第5条（多余信息错误是识别问题不扣分），因此不扣分。得2分。

（2）得分及理由（满分1分）

学生两次识别结果均正确指出x的值为30，理由充分（与course1共享索引节点，块号相同）。得1分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果均回答需要读2个磁盘块，理由是先读索引节点再读文件内容。虽然理由描述较简略（“先读course1索引再读course1内容”），但核心步骤正确，且与标准答案一致（读索引节点块和文件数据块）。根据思路正确不扣分原则，得2分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果均正确指出需要一级和二级间接地址项，并给出了计算过程（1536块，一级间接1024块，因此需要二级间接）。理由充分，与标准答案一致。得2分。

题目总分：2+1+2+2=7分