评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案中第一次识别结果给出了目录项内容，但文件名"ttt"与标准答案中的"course"不符，且多出了磁盘块号信息（目录项中不应包含磁盘块号），同时第二次识别结果中文件名"test"也不正确。虽然索引节点号部分正确（doc的索引节点号10正确，但course的索引节点号错误），但核心内容（文件名与索引节点号的对应关系）存在错误。根据逻辑错误扣分原则，扣1分。得1分。

（2）得分及理由（满分1分）

学生两次识别结果均回答x=50，但标准答案为30。根据题目信息，doc与course1共享索引节点（节点号10），因此磁盘块号应相同（30）。答案50明显错误，属于逻辑错误。扣1分。得0分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生回答需要读10个磁盘块，理由是"course1的起始磁盘块号为30，结束磁盘块号为39，内容连续存放"。但标准答案指出只需要读2个磁盘块（索引节点块+数据块）。学生的理解存在根本性错误，未认识到需要先读取索引节点。根据逻辑错误扣分原则，扣2分。得0分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生回答需要使用三级间接地址项，理由是"256B×256B×256B=16MB>6MB"。但计算方式错误（错误使用256B而不是正确的地址项数量和磁盘块大小计算），且结论错误（实际只需要一级和二级间接地址项）。属于逻辑错误。扣2分。得0分。

题目总分：1+0+0+0=1分