评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案：E
标准答案：E
Hannah强调尼日利亚人无法前往美国观看贝宁青铜器，认为这些文物应该在本国作为文化遗产供人民参观，并指出它们在美国博物馆中仅作为奇物展示，无法与可交易的艺术品相提并论。选项E“文物的真正价值只能在其原产国而非其他地方被认可”准确概括了Hannah的核心观点。学生答案正确，得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生答案：D
标准答案：C
Buck提出可以使用高精度复制品来解决文物归还问题，并强调展览的语境和故事比文物本身的年代或真伪更重要。选项C“博物馆游客在原件归还后仍能从复制品中学到同样多的东西”与Buck的观点一致。学生选择D“复制品即使完美制作也无法取代真品”，这与Buck支持复制品的立场完全相反，属于逻辑错误，得0分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生答案：C
标准答案：F
Sara承认博物馆文物的教育价值，但强调这些文物必须是通过合法途径获得的，如借展、合法购买或条约获取，反对盗窃他国文化遗产。选项F“从他国获取文物的方式必须正当合法”准确对应Sara的观点。学生选择C“博物馆游客在原件归还后仍能从复制品中学到同样多的东西”，这与Sara讨论的合法性主题无关，属于逻辑错误，得0分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生答案：F
标准答案：G
Victor主张古代文物应归还原产国，并驳斥以安全为由拒绝归还的论点，指出即使西方博物馆也存在安全问题。选项G“对安全的担忧不能成为拒绝将文物归还原产国的借口”准确概括了Victor的观点。学生选择F“从他国获取文物的方式必须正当合法”，虽然涉及文物获取方式，但与Victor重点讨论的安全问题不匹配，属于逻辑错误，得0分。

（5）得分及理由（满分2分）

学生答案：B
标准答案：B
Julia通过一系列反问质疑西方在文物归属问题上的特权思维，要求读者反思为什么认为西方更适合保管这些文物。选项B“反对将文物归还原产国的论证思路是有缺陷的”准确对应Julia对反对归还理由的批判。学生答案正确，得2分。

题目总分：2+0+0+0+2=4分