评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生第1次识别结果中，stu目录项内容为"course doc 索引结点号 2 10"，虽然格式不清晰，但包含了正确的文件名和索引节点号；第2次识别结果明确给出了"文件名：course，索引结点号：2"和"文件名：doc，索引结点号：10"，与标准答案完全一致。因此得2分。

（2）得分及理由（满分1分）

学生第1次识别结果回答"doc占用磁盘块号为80"，与标准答案30不符；但第2次识别结果回答"doc占用磁盘块号为30"，与标准答案一致。根据评分规则，只要有一次识别正确就不扣分。因此得1分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果都回答"需要读2个磁盘块"，理由都是"先读取索引节点再读取内容"，与标准答案的思路和结论完全一致。因此得2分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果都回答需要使用"三级间接地址项"，但标准答案是需要使用一级和二级间接地址项。学生的计算过程存在逻辑错误：错误地将索引节点大小256字节用于计算地址项容量（应该是用磁盘块大小4KB计算），导致得出需要三级间接地址的错误结论。因此扣2分，得0分。

题目总分：2+1+2+0=5分