评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生第一次识别结果未给出(1)的答案，第二次识别结果为“文件名和对应的索引节点号”。这个回答虽然正确描述了目录项的基本构成，但没有具体列出stu目录下的两个目录项内容（course/2和doc/10）。考虑到题目要求具体写出目录项内容，这个回答不够完整。但核心概念正确，给1分。

（2）得分及理由（满分1分）

两次识别结果都明确给出x=30，与标准答案一致。得1分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生回答需要读2个磁盘块，理由基本正确：先读course1的索引节点，再读其内容。虽然表述中"读了course1和其对应的硬盘位置"不够精确（应该是读索引节点所在的磁盘块和文件内容所在的磁盘块），但核心思路正确。得2分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生回答"即二级间接地址"，但计算过程和理由不完整。标准答案明确指出需要同时使用一级和二级间接地址项。学生的计算过程有误（错误地使用了256作为除数，应该是4字节地址项大小），且最终结论不准确。由于核心逻辑错误，扣1分，给1分。

题目总分：1+1+2+1=5分