评分及理由

（1）得分及理由（满分4分）

得分：0分。 理由：本题要求分析“碎花瓶理论”为何能帮助恢复文物等物体。标准答案的核心在于运用“共性与个性辩证关系”或“现象与本质关系”等哲学原理，解释该理论是从个别（碎花瓶）中概括出一般规律，从而可以应用于其他个别（文物、陨石）。学生的作答完全偏离了问题指向，大段论述了真理的发展性、实践是检验真理的唯一标准等，这些内容虽然本身正确，但与所问问题无关，属于答非所问，未能建立起材料现象与所问问题之间的逻辑联系。因此不得分。

（2）得分及理由（满分4分）

得分：1分。 理由：本题要求理解“世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”。标准答案的核心是“真理与谬误的辩证关系”，指出二者相互依存、相互贯通，错误中可能隐含真理的萌芽。学生的作答提到了“发展的过程是螺旋上升的”、“新事物也可能从旧事物中产生”，这在一定程度上触及了“错误（旧事物）可能孕育着新事物（智慧/真理）”的发展观，与标准答案第二部分“错误中也隐含着以后会显露出来的真理的成分或萌芽”有微弱的契合。但学生未能直接、准确地从真理与谬误的对立统一关系进行阐述，且论述冗长、重点不突出，大量内容（如守正创新、民族复兴）与问题核心关联度低。因此，酌情给予1分。

（3）得分及理由（满分4分）

得分：1分。 理由：本题要求从两则材料中总结增强创新意识的启示。标准答案强调“注重实践”和“辩证思维”两个要点。学生的作答在第二段末尾提到“我们应当充分发挥主观能动性，在实践中创新”，这包含了“注重实践”和“发挥主观能动性（创新意识的表现）”的合理成分，...