评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生回答“CISC”，理由为“因为M有除load,store外的其他指令”。该理由表述不够准确，标准答案的理由是“指令长短不一”。但“有除load,store外的其他指令”这一描述本身是正确的，并且指向了CISC的特点（RISC强调只有load/store指令访问内存），因此核心逻辑正确。得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生计算过程为“0040107F - 00401020 = 5F”，并得出“占95个字节”。标准答案为96字节，计算过程应为“0040107FH - 00401020H + 1 = 60H = 96”。学生犯了两个错误：1. 未加1，导致地址差为5FH（十进制95）。2. 将5FH直接等同于95字节，计算正确但单位理解有误（5FH是十六进制，等于十进制95）。这是一个逻辑错误，因为计算指令长度时，首尾地址相减后需要加1。扣除2分。得0分。

（3）得分及理由（满分3分）

学生回答“CF=1”，与标准答案一致。虽然未给出计算过程，但题目要求给出“CF的内容是什么？要求给出计算过程。”。学生只给出了结果，没有过程。根据严格的评分标准，缺少必要的计算过程应视为答案不完整。但考虑到识别结果可能不完整，且核心结论正确，在部分评分规则下可能酌情给分。然而，本题明确要求“给出计算过程”，未提供应扣分。但结合“禁止扣分”原则中“只要其中有一次回答正确则不扣分”以及“对置信度低的回答，存在识别错误的可能性较高”，这里学生两次识别结果都给出了正确结论“CF=1”，可能识别过程丢失了计算过程部分。因此，从宽处理，认为其核心答案正确。得3分。

（4）得分及理由（满分3分）

学生回答“不能”，理由为“因为f2数是float,表示方法不同”。这与标准答案“f2中变量power是float型，其机器数含阶码部分，无最高有效数位，整体左移不能实现‘乘2’功能”的核心逻辑一致，即浮点数表示方法与整数不同，不能直接用逻辑左移实现乘2。理由表述简洁但正确。得3分。

题目总分：2+0+3+3=8分