评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

该学生作文得分：10分（位于第二档）。

打分理由：

• 任务完成情况： 文章较好地完成了试题规定的任务。第一段（图表描述）和第二段（评论）结构清晰，包含了“解读图表”和“给出评论”两个核心要点。图表描述部分抓住了总体上升趋势，并分阶段（2012-2015平缓增长，2016-2021快速增长）进行了说明，数据引用基本准确（以第二次识别结果为准）。评论部分从法律法规、公众意识、媒体宣传三个角度分析了原因，逻辑合理。
• 语言与结构： 使用了较丰富的语法结构（如非限制性定语从句、主语从句、倒装句“Isolated as they are...”等）和词汇（如notable, slightly, markedly, subtly discloses, prevailing phenomenon, thought-provoking等）。衔接手法适当，使用了“To begin with”, “What's more”, “Last but not least”等连接词，层次较清晰。
• 扣分点：
  • 内容要点： 评论部分的原因分析稍显笼统和模板化，与图表中“健康素养”这一具体概念（获取、理解、运用健康信息的能力）的关联不够紧密。例如，“法律法规”具体指什么？“公众意识增强”是结果而非原因。这属于对“次重点”阐述不够深入，因此不能进入第一档。
  • 语言错误： 存在少量语法和用词不当，例如：“care physical and mental health” 应为 “care about...”；“the development has enhanced the consciousness...” 中“the development”指代稍显模糊；“they are connected one another closely” 应为 “they are closely connected to one another”。这些错误不影响整体理解，但表明在尝试使用较复杂表达时存在个别失误。
  • 格式与语域： 格式正确，语域（正式书面语）基本恰当。

题目总分：10分