评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

本题为图表作文，满分为15分。根据评分标准，对该学生作文评估如下：

内容要点： 题目要求1) 描述并解读图表，2) 给出评论。学生作文第一段描述了图表的主要数据（91.3%, 84.8%, 54.4%, 32.6%），完成了描述任务。第二段尝试解读数据差异的原因（课程直接、学生城市长大缺乏劳动经验、课程放松），第三段提出建议（大学应增加相关课程），完成了评论任务。内容要点基本完整，但解读部分（如将84.8%的“提升动手能力”误写为“artefact ability”，以及原因分析逻辑稍显牵强）不够精准和深入。

语言与结构： 文章结构清晰，有引言、主体和结论。使用了“Overall”, “For one thing”, “For another”, “In my opinion”等衔接词。但语言存在多处语法和用词错误，例如：“relative acknowledge/knowledge”（应为relevant knowledge），“artefact ability”（应为practical/hands-on ability），“feeled relax”（应为felt relaxed），“enhanced collaboration capativity/capacity”（应为cooperative ability），“more directly to students”（应为more direct for students），“enabled them learned”（应为enabled them to learn），“express them/their pressure”（应为release their pressure），“add more relative course”（应为relevant courses）。这些错误虽不影响整体理解，但影响了语言的准确性和丰富性。

综合评定： 该作文基本完成了试题规定的任务，包含了多数内容要点，但语言存在较多词汇和语法错误，且部分解读不够准确。结构清晰但语言表达水平有限。根据评分标准，这符合第三档（7-9分）的特征：“基本完成了试题规定的任务...包含多数内容要点...存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解...采用了简单的衔接手法，内容基本连贯”。...