评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案：E。标准答案：E。该段落主要讨论在特定情况下（如未想清楚、需要收集更多意见、在公开场合等）最好暂缓表达反对意见，这与选项E“Decide whether to wait”（决定是否等待）的含义完全一致。答案正确，得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生答案：D。标准答案：D。该段落核心建议是在表达异议前，思考对方关心什么，并将自己的异议与一个共同的目标联系起来，从而更容易被接受。选项D“Identify a shared goal”（确定一个共同目标）准确概括了此意。答案正确，得2分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生答案：F。标准答案：F。该段落描述了在提出异议前，先征求对方许可的沟通方式（例如，“Would that be OK?”），这是一种给予对方心理安全感的策略。选项F“Ask permission to disagree”（请求允许提出异议）与此完全吻合。答案正确，得2分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生答案：A。标准答案：A。该段落详细说明了在表达异议时，应控制生理反应（如心跳加速、脸红），保持语言和行为的冷静、中立。选项A“Stay calm”（保持冷静）是对此内容的精准概括。答案正确，得2分。

（5）得分及理由（满分2分）

学生答案：C。标准答案：B。该段落强调，即使是有充分依据的观点，也应以试探性的、谦逊的方式提出，并主动邀请他人批评指正。选项B“Stay humble”（保持谦逊）准确地抓住了这一核心。学生选择了C“Be realistic about the risks”（对风险保持现实态度），该选项主要强调评估风险，与段落中关于表达方式、态度谦和、留出对话空间的核心内容不符，属于逻辑错误（匹配错误）。因此，本题得0分。

题目总分：2+2+2+2+0=8分