评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案正确给出了stu目录下的两个目录项：course索引节点号为2，doc索引节点号为10。与标准答案一致。得2分。

（2）得分及理由（满分1分）

学生答案正确指出x的值为30。与标准答案一致。得1分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生答案错误。学生认为需要读31个磁盘块，理由是course1占用30个磁盘块，加上索引节点块共31块。这是对“打开文件并读入内存”操作的误解。标准答案指出，在目录信息已在内存的情况下，只需读取索引节点块（1块）和文件数据块（1块），共2块。学生的逻辑错误在于将文件占用的所有磁盘块都计入本次读操作，而题目问的是“打开文件并将其读入内存”这一过程所需的磁盘I/O次数，通常理解为将整个文件内容读入，但根据标准答案的解析，它指的是读取必要元数据和第一块数据（或理解为获取文件控制信息并访问文件）的典型过程。此处学生答案与标准答案不符，存在逻辑错误。扣2分，得0分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生答案错误。学生通过计算各级地址项能管理的最大容量（40KB+4MB+4GB>6MB）得出结论：需要直接、一级、二级地址项。但标准答案通过计算所需磁盘块数（1536块）与各级地址项能寻址的块数范围进行比较，得出需要一级和二级间接地址项（因为直接+一级=1034块 < 1536块 ≤ 直接+一级+二级=1049610块）。学生的错误在于混淆了“容量比较”和“块数寻址范围”的逻辑，并且计算一级间接地址项容量时在第一次识别中使用了错误的分母（256B），第二次识别虽改正但仍使用了错误的判断方法。结论与标准答案（使用一级和二级）不符，存在逻辑错误。扣2分，得0分。

题目总分：2+1+0+0=3分