（1）真理是绝对性和相对性的统一。真理的绝对性是指主客观的统一性和发展的无限性，任何真理都代表着主观客观相符合，在一定范围和特定条件下是绝对正确的，都同谬误有着原则性界限。真理的相对性是指人们在一定情况下对事物发展的本质规律的认识是不完善的是有局限性的，在广度上有待拓宽，在深度上有待深化。真理既有绝对性又有相对性。因此认识就其本性而言，或者对漫长的世代系列来说是相对的而且必然是逐步趋于完善的，或者......由于历史材料不足，甚至永远是有缺陷的和不完善的。
（2）认识是一个实践到认识，到再实践到再认识的不断反复的过程。
首先要通过实践获得大量的感性资料，对这些资料进行去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的思维思辨过程使其上升到理性认识，实现认识的第一次飞跃。然后讲理性认识与实践结合，用理性认识指导实践，在实践中不断检验理性认识，实现认识的第二次飞跃。因此加强顶层设计和摸着石头过河的“两手并用”蕴含着认识与实践相互联系相互转化的辩证关系。
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
得分：4分。 理由：学生准确阐述了真理的绝对性与相对性的内涵及其统一关系，并以此解释了材料中关于认识相对性、逐步完善性以及可能存在缺陷的观点，思路与标准答案基本一致，理解正确。扣1分的原因在于：答案未能明确指出“真理和谬误在一定条件下可以相互转化”这一要点，而这是材料1后半部分（“真理和谬误……只是在非常有限的领域内才具有绝对的意义”）直接对应的关键原理。因此，答案内容不够完整。
（2）得分及理由（满分5分）
得分：3分。 理由：学生正确指出了认识过程的“两次飞跃”规律，并将“两手并用”归结为认识与实践的辩证关系，总体方向正确。但存在以下扣分点：1. 答案未能像标准答案那样，明确指出“两手并用”体现了“理论创新与实践创新的辩证关系”，这是对“知”与“行”关系在改革语境下的具体化和深化，属于核心得分点。2. 答案对“顶层设计”（对应“知”/理论）和“摸着石头过河”（对应“行”/实践）如何具体体现“两次飞跃”过程的结合，阐述不够清晰和直接，略显笼统。因此，扣2分。
题目总分：4+3=7分
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