评分及理由

（1）得分及理由（满分8分）

学生答案得分为2分。

理由：

1. 核心思路错误：学生试图使用一个互斥信号量（mutex）来一次性检查并获取碗和两根筷子。这种方法虽然可以防止死锁（因为所有资源获取是原子操作），但它严重限制了并发性。在mutex的保护下，同一时刻只能有一位哲学家尝试获取资源，这违背了题目“使尽可能多的哲学家同时就餐”的要求。标准答案通过分别设置碗和筷子的信号量，并利用碗的数量来限制并发哲学家数（不超过n-1），从而在防止死锁的同时最大化并发度。学生的方案极大地降低了并发性能，这是一个严重的逻辑错误，扣4分。
2. 信号量使用不当：学生将筷子资源定义为整型数组（int chopsticks[n]）并在临界区内通过判断其值来模拟资源获取，这不符合题目要求“使用信号量的P、V操作描述”。题目明确要求使用信号量进行同步，而学生仅对mutex使用了信号量操作，对碗和筷子的操作是普通的变量检查和修改，没有体现信号量的同步机制。这是一个关键的错误，扣2分。
3. 进程逻辑不完整：学生的代码片段只展示了资源获取部分，缺少了哲学家“进餐”和“放回资源”的关键步骤。完整的哲学家进程应该是一个循环，包含思考、获取资源、进餐、释放资源。学生代码在break后直接结束，没有描述进餐和释放资源的过程，逻辑不完整，扣1分。
4. 细节错误：代码中变量i未定义，且在条件满足后修改了i的值（i = (i + 1) % n;），这会导致进程逻辑混乱。此外，第1次识别结果中在while循环外多了一个v(mutex);。但这些属于细节或可能的识别错误，在主要逻辑错误的大前提下，不再额外扣分。
5. 部分正确点：学生意识到了需要防止死锁，并且通过互斥访问的方式避免了循环等待，这一点是正确的。因此给予基础分2分。

题目总分：2分