评分及理由

（1）得分及理由（满分4分）

学生答案中第1次识别与第2次识别在基本设计思想部分内容一致，均正确描述了拓扑排序的基本原理，并强调了在每一轮中检查入度为0的节点个数是否为1，以此判断拓扑序列是否唯一。思路清晰，与标准答案一致。因此得4分。

（2）得分及理由（满分9分）

学生答案中第2次识别的代码部分更完整，但存在以下问题：

1. 代码中出现了未定义的变量名G.Tu[i][j]，这可能是识别错误或笔误，根据上下文应为G.Edge[i][j]。但该段代码逻辑上重复了入度计算和减操作，且第二个双重循环（对G.Tu的操作）意图不明，与拓扑排序过程不符，属于逻辑错误。
2. 在拓扑排序的主循环中，学生只进行了入度为0节点的查找和标记，但没有对找到的节点u进行“移除”操作（即将其邻接点的入度减1），这导致拓扑排序无法正确推进，属于关键逻辑缺失。
3. 代码结构混乱，存在多余的循环和未完成的代码片段（如第1次识别中未完成的循环），但第2次识别中整体结构更完整，但核心逻辑错误。

由于存在明显的逻辑错误（未正确实现拓扑排序的节点移除步骤），且代码部分关键操作缺失，扣分较多。但考虑到学生正确表达了算法思想，且部分代码框架正确（如入度计算、查找入度为0节点），给予部分分数。扣分点：逻辑错误（未实现邻接点入度更新）扣4分；代码结构混乱、存在未定义变量扣2分。得3分。

题目总分：4+3=7分