评分及理由

（1）得分及理由（满分3分）

学生答案中，第一问符号标志SF未给出表达式，第二问A加B和A减B的溢出标志OF表达式也未给出。答案仅写了“坏：A + B A - B”，无法判断其逻辑表达式是否正确。根据标准答案，本题需给出SF、A+B的OF、A-B的OF三个逻辑表达式，学生答案完全缺失核心内容，因此得0分。

（2）得分及理由（满分3分）

学生答案解释了设置暂存器Y和Z的原因。Y的作用是暂存一个操作数，以便与另一个操作数一起送入ALU进行运算；Z的作用是暂存ALU的输出结果，以便在总线空闲时传送。该思路与标准答案一致，表述虽有差异（如“直传功能”、“同一个数一起送于ALU”等表述不够精确，但核心意思正确），且无逻辑错误。因此得满分3分。

（3）得分及理由（满分3分）

第一问：学生回答“最多有16个”，正确，得1分。
第二问：学生回答“rs、rd来自MDR”，错误。根据计算机组成原理，指令中的寄存器编号字段存储在指令寄存器IR中，而非MDR。因此扣1分。
第三问：学生回答“rd连接地址译码器”，正确，得1分。
本小题总计得2分。

（4）得分及理由（满分3分）

第一问：学生给出了取指令阶段的三个步骤：(PC)→MAR, M(MAR)→MDR, (MDR)→IR。这描述了取指的数据通路，但题目要求的是“控制信号序列”。学生答案未明确列出如PCout、MARin、Read、MDRout、IRin等控制信号，因此表述不完整。但考虑到其描述了正确的数据流向，且未出现原则性错误，可酌情给部分分数，扣1分。
第二问：学生回答“6个”，但标准答案为7个。学生可能未考虑“从发出主存读命令到主存读出数据并传送到MDR共需5个时钟周期”这一延迟，或者计算有误。因此扣1分。
本小题总计得1分。

（5）得分及理由（满分3分）

第一问：学生回答“控制信号由IR产生”，错误。控制信号应由控制单元CU产生。因此扣1分。
第二问：学生回答“MDR、CPS”（可能为GPRs的误写），不完整且部分错误。标准答案中，输入到控制部件的信号主要来自指令寄存器IR和标志寄存器FR。学生答案未提及IR（虽然第一问错误地认为IR产生信号）和FR，且MDR通常不作为控制器的直接输入。因此扣1分。
本小题总计得1分。

题目总分：0+3+2+1+1=7分