评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果均正确回答了第一问“调用10次f1”，第二问“执行16行call指令会递归调用f1”。第一次识别结果中关于“执行12分jle, 16分call, 20分jmp, 递归调用f1 +27 +2约”的表述存在冗余和模糊，但核心答案正确。根据标准，思路正确不扣分，且冗余信息不扣分。得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生两次识别结果均正确指出条件转移指令是第12行jle，并正确列出了会使程序跳转执行的指令：16行call、20行jmp、30行ret。答案与标准答案完全一致。得2分。

（3）得分及理由（满分4分）

第一问（虚拟地址）：学生第一次识别结果正确计算为0040102AH，第二次识别结果误写为00401025H（这是第16行地址），但根据“禁止扣分”原则，判断为识别错误，且第一次识别正确，故不扣分。
第二问（偏移量）：学生两次识别结果均正确给出偏移量计算过程和结果（FFFFFFD6H）。第二次识别中“采用补码方式”是对相对寻址偏移量编码方式的描述，虽非直接回答大端小端问题，但此处不视为错误。
第三问（大端小端）：学生答案中未明确回答此问。标准答案要求根据偏移量存储格式判断为小端方式，学生答案缺失此关键点。扣2分。
本小题得2分。

（4）得分及理由（满分4分）

第一问（原因）：学生两次识别结果均正确指出原因是f(13)结果超出int型表示范围，发生溢出。
第二问（修改方法）：学生两次识别结果均提出将返回值类型改为double型。标准答案建议改为long long等。虽然double可以表示更大范围，但会引入浮点数精度和类型变化，并非整数阶乘计算的首选或最准确修改（标准答案期望的是保持整数类型的扩展，如long long）。此处学生的答案逻辑上可行，但非最优或最符合题意的标准答案。考虑到题目问“如何修改”，且double修改在C语言中能返回正确数值结果（尽管是浮点数），可视为一种正确思路。根据“思路正确不扣分”原则，不扣分。
本小题得4分。

（5）得分及理由（满分4分）

第一问（OF=1条件）：学生答案“高33位为非0或非1”或“高位为非0或非1”，表述不够精确。标准答案为“乘积的高33位为非全0或非全1”。学生的表述遗漏了“全”字，含义有偏差，容易理解为只要有一位非0或非1，这并不准确（例...