评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

学生作答提供了两次识别结果，综合来看，译文基本传达了原文的主要信息和逻辑结构。第一段关于“尴尬时刻”的描述基本准确；第二段提到了研究者分析超过2秒的停顿及其影响，并提及人们因害怕尴尬沉默而避免与陌生人交谈，核心信息点（分析停顿、恐惧导致回避、尽管交谈可能愉快）虽有表述不精确之处（如“一般人接受的”应为“令人愉快的”），但大意正确；第三段关于短停顿增加亲密感、长停顿降低亲密感并可能导致换话题，意思基本正确；第四段关于朋友间长停顿增加亲密感，提供了反思和表达的空间，学生译文（“长间隔可能加快一个无意义时间片段使人们之间关系更紧密”）表述怪异，但试图表达“长间隔使关系更紧密”这一核心对比，逻辑方向正确。

主要问题在于部分语句的翻译存在明显的表达不清、用词不当或逻辑混乱，例如：“间隔较窄会影响”、“会给对一个名前可开方的主体观点”、“慌不择号”、“一般人接受的”、“加快一个无意义时间片段”等。这些错误影响了译文的通顺度和准确性，但根据题目要求，需判断是否为识别错误导致的“误写”。考虑到学生作答是OCR识别结果，且上下文显示其试图表达标准答案中的关键点，许多不通顺之处（如“慌不择号”明显是“慌不择言”的误写，“一般人接受的”可能是“令人愉快的”的误写或错误表达）可以归因为识别错误或由此导致的表述偏差，根据“禁止扣分”原则，这些因疑似误写导致的局部逻辑不通或信息失真不单独扣分。

然而，译文整体在准确性、流畅性和专业性上距离标准答案有显著差距。综合考量其完成了主要信息的传递，但存在多处因表达问题导致的理解障碍，扣分应主要基于这些非误写性质的表达缺陷。给予 10分（满分15分）。

题目总分：10分